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領會教學法在籃球教學中的有效應用

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一、合理設置比賽情境幫助學生領會籃球運動技能

“領會教學法”是“整體—部分—整體”的認知過程，以培養(yǎng)“戰(zhàn)術意識”為主線，注重教學內容的完整性[1]。在應用中，該教學法重點在于通過比賽的學練促進強化學生對球類運動規(guī)律的認識和理解[2]。說明在“整體—部分—整體”認知過程中“比賽”均貫穿其中，但各部分的“比賽”目的卻有一定的區(qū)別，目的不同其比賽形式及策略也不盡相同。（剩余1964字）

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