高考·下

2022年03期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略探究 摘要：近些年，隨著素質(zhì)教育理念的深入，以及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方針的落實，教學(xué)正逐步朝著更注重實踐，以及思維培養(yǎng)方向發(fā)展。在大力提倡學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)應(yīng)該逐步突破原有數(shù)學(xué)解題教學(xué)習慣的桎梏，積極利用全新的理念和方法開展教學(xué)，促...
高中物理教學(xué)探析 摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人才質(zhì)量的要求也不斷提高，素質(zhì)教育改革推動了新高考政策的深化與發(fā)展。在新高考背景下，物理學(xué)科體現(xiàn)出極高的重要性，同時又具有學(xué)習難度大的特點。物理學(xué)科的特點要求教師在高中物理教學(xué)中，應(yīng)積極對物理學(xué)科不受重視的...
“雙減”背景下提升高中化學(xué)作業(yè)高效性的策略研究 摘要：作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分，在加深學(xué)生對知識的印象，提高學(xué)生各項能力方面發(fā)揮著重要作用。在“雙減”背景下，如何提高作業(yè)的高效性，成為了教師必須要解決的問題?；瘜W(xué)是理科，需要記憶的知識較多。本文以高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計為例，從開放性、生活...
淺析地理教學(xué)對學(xué)生地理學(xué)科四項能力的培養(yǎng) 摘要：為了能夠有效地培養(yǎng)當代高中生地理學(xué)科的四項關(guān)鍵能力，教師可以根據(jù)高考評價標準開展例題分析和日常教學(xué)。本文首先針對地理四項能力內(nèi)容進行解讀，然后提出通過地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科關(guān)鍵能力的策略，主要是對高中生的地理學(xué)科四項能力培養(yǎng)的策略...
信息技術(shù)融入高中化學(xué)教學(xué)的策略研究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，能夠有效輔助課堂教學(xué)并產(chǎn)生良好的效果。同時，信息技術(shù)還可以將抽象的概念形象化，利用數(shù)字化和智能化手段輔助引導(dǎo)學(xué)生展開探究，直觀呈現(xiàn)出實驗現(xiàn)象和微觀化學(xué)，...

淺析高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：讀寫結(jié)合是新課改倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。讀寫結(jié)合的英語教學(xué)，不僅可以促進學(xué)生閱讀、寫作能力的雙提升，還能為學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文以高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)為研究對象，簡述了讀寫結(jié)合的教學(xué)意義，分析了讀寫結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀。最...
試析高中物理解題中的函數(shù)思想應(yīng)用 摘要：函數(shù)思想是解決數(shù)學(xué)問題常用的一類思想，即利用函數(shù)的概念以及性質(zhì)對問題進行分析以及進行問題之間的轉(zhuǎn)換的一種思維方式。函數(shù)思想作為一種思維方式，不僅可以運用在解決數(shù)學(xué)問題過程中，還可以運用在一切數(shù)學(xué)型問題，例如物理問題中。解題者在解決此...
媒介素養(yǎng)教育視域下的高中語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：媒介素養(yǎng)是對傳統(tǒng)聽說讀寫素養(yǎng)的延伸，是人們在面對媒體和網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的復(fù)雜信息時，應(yīng)具備的選擇、理解、辨別、質(zhì)疑等能力，也包括利用媒介信息為個人和社會服務(wù)的能力。在當今社會，大眾傳媒已經(jīng)成為民眾生活的重要的一部分，對未成年人開展媒介素質(zhì)教...
教學(xué)模式創(chuàng)新策略探析 摘要：在新教學(xué)法和新教材背景下，高中歷史教學(xué)需以歷史統(tǒng)編教材為主要抓手，選擇適合的知識內(nèi)容和歷史文化，構(gòu)建高效的歷史教學(xué)模式，精準定位高中歷史統(tǒng)編版教材選修內(nèi)容的育人功能，確立教學(xué)模式創(chuàng)新與改革的著力點。基于層次分明的邏輯框架，用好現(xiàn)代教...
淺析高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 摘要：最近幾年來，核心素養(yǎng)概念深入人心，其核心是培育全面發(fā)展的學(xué)生，符合新時代人才培養(yǎng)的新方向、新要求。學(xué)科核心素養(yǎng)的提出是課堂教學(xué)發(fā)展的重要途徑，促進了學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)模式的改變，指引著教育變革。為此，本文圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題...
以分層教學(xué)法提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施研究 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和落實，廣大教師越來越注重在教育教學(xué)活動中，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力、認知水平及個性特征進行因材施教。分層教學(xué)作為因材施教中重要的組成部分，隨之受到廣泛關(guān)注。分層教學(xué)模式是結(jié)合學(xué)生間存在的個體差異實施教學(xué)的一種新型教...
多元教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：在高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，運用多元教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開展，不僅為教師更好地展開課程教學(xué)提供了選擇，而且有利于高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的打造，有助于改變部分高中學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識學(xué)習的刻板印象，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習變得更加主動...

淺析高中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略 摘要：在高中英語的教學(xué)中，提高學(xué)生們的閱讀能力對促進學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)習習慣具有重要作用。英語閱讀能夠有效的幫助學(xué)生們加深對基礎(chǔ)知識的學(xué)習，同時也可以有效的促進學(xué)生們英語學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，尤其是在核心素養(yǎng)之下，教師正確引導(dǎo)學(xué)生們開展英語閱讀顯...
高中歷史教學(xué)策略研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)是歷史教師應(yīng)關(guān)注的重點內(nèi)容，同時也是新時代教育工作者的使命。目前，在高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，存在著諸多問題，這些問題在較大程度上限制了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，應(yīng)引起教師的高度重視。通過教師與學(xué)校等共同努力，充分...
學(xué)生參與教學(xué)評價的路徑研究 摘要：隨著教學(xué)改革不斷深入，“教學(xué)評一致性”的評價模式在高中化學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)評價方式不同，“教學(xué)評一致性”從教、學(xué)、評三個層面入手進行教學(xué)評價。這一評價模式的評價內(nèi)容更加全面，評價方式更加科學(xué)，將其與高中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，無疑...
探析指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計 摘要：本文提出了一種“大概念”引領(lǐng)下的高中歷史單元教學(xué)模式。在體現(xiàn)核心素養(yǎng)教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，討論教師整合教材單元知識內(nèi)容的有效方式，同時結(jié)合教學(xué)實例，分析教師在實施教學(xué)過程應(yīng)當遵循的必要流程。希望能夠以此促進高中歷史教學(xué)的全面改革，引導(dǎo)學(xué)...
淺析培養(yǎng)高中生語文作文思辨能力的有效策略 摘要：隨著我國教育改革事業(yè)不斷推進，高中語文教學(xué)也需要進一步向素質(zhì)教育靠攏，實現(xiàn)對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，尤其是作文在高中語文中的重要程度越發(fā)凸顯。這要求廣大語文教師在教授作文課程時，不僅要重視基礎(chǔ)的行文規(guī)范和寫作技巧，還要重視對學(xué)生思辨能力...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中單元主題教學(xué)設(shè)計研究 摘要：隨著時代的發(fā)展，人們對教育的需求也在不斷地改變。教育越來越注重以人為本，注重學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，強調(diào)對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育，是當今世界教育研究的熱點。在教學(xué)過程中，要把核心素質(zhì)的培養(yǎng)貫徹到各個學(xué)科的核心素養(yǎng)之中，把素質(zhì)教育貫穿于...
基于《普通高中地理課程標準》的表現(xiàn)性評價設(shè)計研究 摘要：在“教育興國”政策下，人才培養(yǎng)的教育理念和策略正在發(fā)生深刻變化。課程標準改革發(fā)展要求改變原有單一的教學(xué)評價方式，教育評估方法與策略的變化是對教育理念升級的直接響應(yīng)。本文從高中地理教學(xué)實踐出發(fā)，對基于普通高中地理課程標準的表現(xiàn)性評價設(shè)...
在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高中生化學(xué)素養(yǎng)的路徑探究 摘要：化學(xué)屬于自然科學(xué)，是重要的高考科目，高考分數(shù)占比大，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程。在2017年發(fā)布的《普通高中化學(xué)課程標準》（簡稱《標準》）中已經(jīng)全面分析了化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵，將其作為課程目標提出了教學(xué)改革要求[1]。在此背景下，...
芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習策略 摘要：對高中課堂教學(xué)而言，教師教學(xué)的有效性很大程度上取決于學(xué)生是否能夠進行深度學(xué)習，而深度學(xué)習的過程也是學(xué)生核心素養(yǎng)的形成過程。為此，本文將從高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習現(xiàn)狀及深度學(xué)習的內(nèi)涵入手，對數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力等三方面進行剖析，提出在...
探究以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中歷史教育 摘要：隨著教育改革工作在我國高中教育領(lǐng)域的不斷深化，在民族文化影響力不斷擴大的新時代背景下，歷史課程在高中教育體系中的地位越來越重要。這是因為高質(zhì)量的高中歷史課程，不僅是高中生拓展自身歷史知識的重要渠道，同時也是培養(yǎng)民族自信、文化自信，形...
“啟蒙”學(xué)習在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與啟示 摘要：高中新課程改革對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都提出了新的要求。但是，在高中普遍存在這樣的現(xiàn)象，很多學(xué)生在初中學(xué)習數(shù)學(xué)時較輕松自如，中考成績也較好，進入高中學(xué)習數(shù)學(xué)卻非常吃力，甚至在高考中數(shù)學(xué)成了拖分科目。高中新課改不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)...
單元設(shè)計教學(xué)的實踐探索 摘要：本文通過參與教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)等方法研究在高中化學(xué)教學(xué)中實施單元設(shè)計教學(xué)的策略，并對結(jié)果進行整合與歸納。在實施單元教學(xué)時，教師需要遵循科學(xué)性、相關(guān)性、整體性、整合性等原則。結(jié)合研究結(jié)果，文章簡要闡述高中化學(xué)單元教學(xué)實踐策略：樹立正確...
中學(xué)生實驗科學(xué)探究特征的演變及啟示 摘要：高中物理教科書中學(xué)生實驗科學(xué)探究特征的演變，對創(chuàng)新物理教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、科學(xué)探究，具有一定必要性和積極的教育意義。本文基于魯科版高中物理教材實驗科學(xué)探究特征，對高中物理教學(xué)創(chuàng)新性策略展開了探析。關(guān)鍵詞：實驗科學(xué)探究;特征演變;啟示性...
高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究 摘要：依據(jù)新課改對高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)新要求，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)成為教學(xué)重點。教育工作者也越來越注意到，在高中化學(xué)教學(xué)過程中加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要有系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)策略，需要注重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。本文深入分析在高中化學(xué)教學(xué)中...
單元視域下高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略析解 摘要：在新課改不斷推進與深化的背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)突破傳統(tǒng)思維限制、打破當下教學(xué)壁壘，秉承著“以生為本”的育人理念開展教學(xué)活動，并落實到作業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)中。為進一步提升數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，教師可以嘗試立足于單元布置數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)充分考慮...
淺議探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運用 摘要：地理作為高中教學(xué)體系中的綜合性學(xué)科，既包括了大量的人文地理和自然地理知識，也包括了復(fù)雜的分析和計算。大量的地理知識需要學(xué)生自主探究學(xué)習和掌握，高質(zhì)量的地理教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的地理觀念和人文情懷，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著非常重要...
核心素養(yǎng)中的社會責任 摘要：生物核心素養(yǎng)是學(xué)生能夠具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力和道德品質(zhì)。在生物教學(xué)中，需要明確生物教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握生物知識并提升學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，輔助學(xué)生樹立健康良好的社會觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造和自主探索的能力，在教學(xué)中需要...
高中化學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用探索 摘要：在新課改不斷深入的背景下，對高中教育教學(xué)提出了更嚴格的要求和更高的標準，情境教學(xué)作為新課程改革所提出的一種全新的教學(xué)方式，將其運用于高中化學(xué)課堂教學(xué)之中，為學(xué)生悉心構(gòu)建起生動、形象的課堂教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生積極投入知識學(xué)習中，提升化...
提升高中生物理實驗探究能力的策略分析 摘要：在高中學(xué)科教育組成結(jié)構(gòu)當中，物理學(xué)科是非常重要且必要的一部分，也是高中理科科目中教學(xué)難度比較高的。高中物理學(xué)科知識理論的難度具有一定程度提升，還具有較強的抽象性，這也導(dǎo)致高中生的實際學(xué)習難度加大。因此，在現(xiàn)代高中物理學(xué)科教育工作中，...
試論高中地理教學(xué)中的實踐力培養(yǎng) 摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)提出以來，在學(xué)校教育與學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)備受廣大教育工作者的關(guān)注與重視。地理作為我國高中教育階段中的重要學(xué)科，自然也要加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。鑒于此，本文將以地理核心素養(yǎng)中的地理實踐力為核心內(nèi)容，分析地理實踐...
高中英語自主閱讀教學(xué)對策探究 摘要：高中英語對大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習難度較高。隨著新課程改革不斷推進，教師更加應(yīng)該注重對學(xué)生綜合能力的鍛煉和提升，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)手段和教學(xué)方式，開展相應(yīng)教學(xué)活動，助力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生更快地健康成長。關(guān)鍵詞...

挑戰(zhàn)性學(xué)習任務(wù)的設(shè)計與研究 摘要：挑戰(zhàn)性學(xué)習任務(wù)或者活動以學(xué)生探究、實踐活動為主，是學(xué)生深度學(xué)習的過程。本文以湛江蝦仁生產(chǎn)中蝦殼處理現(xiàn)狀為背景，圍繞蝦殼的綜合利用為情境線，面對大量蝦殼沒有合理利用造成環(huán)境污染和浪費這一實際問題，布置以蝦殼制備甲殼素的挑戰(zhàn)性學(xué)習任務(wù)，...
體現(xiàn)STEM理念的高中物理教學(xué)研究 摘要：在傳統(tǒng)的高中物理課堂上，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法比較保守，只是圍繞教材的內(nèi)容開展授課，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，使得學(xué)生不能運用所學(xué)到的知識處理遇到的問題，學(xué)生雖然擁有不錯的物理考試成績，但卻無法學(xué)以致用。STEM教育是一種全新...
“6+1”模式下以時政講評為導(dǎo)入的高中政治課堂教學(xué)探討 摘要：“6+1”模式指的是學(xué)習目標制訂（任務(wù)清單）、課前預(yù)習、互動交流、課堂展示、質(zhì)疑探究、總結(jié)評價以及全過程教師導(dǎo)學(xué)。其主張的是“活教育”，尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神。為了提高高中生政治學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生思維，在課...
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的有效措施研究 摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進，教育資源也在不斷擴充，教學(xué)難度也在隨之加大，以往的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸不適用，為了讓高中學(xué)生獲得更好的提升和成長，教師應(yīng)不斷地優(yōu)化教學(xué)方法。高中生物學(xué)科對許多學(xué)生而言存在學(xué)習困難的問題，因此，教師可以通過激...
高中地理教學(xué)中“O2O”模式應(yīng)用分析 摘要：為切實提升高中生地理素養(yǎng)、學(xué)習成績，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，文章通過對“O2O”教學(xué)模式內(nèi)涵分析，并在探究了高中地理教學(xué)中“O2O”教學(xué)模式應(yīng)用必要性的基礎(chǔ)上，對高中地理教學(xué)中應(yīng)用“O2O”教學(xué)模式條件進行了總結(jié)，希望能為貫徹高中新課程基...
高中語文高效課堂的構(gòu)建策略研究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中語文教學(xué)環(huán)境也得到了很大的改善，如何真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成為眾多教師關(guān)注的問題。但是在高中語文高效課堂構(gòu)建的過程中，也出現(xiàn)了一些令人擔憂的問題，例如，教師對高效課堂的本質(zhì)理解不足、過度依賴信息技術(shù)等，...
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的思考 摘要：隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，物理教學(xué)逐漸成為當下教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，許多學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了很大的改變[1]。對于物理教學(xué)而言，學(xué)生的思維認知能力和動手能力的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是學(xué)生的動手能力，可以有效地提升學(xué)生對物理知識的理解...
基于核心素養(yǎng)提升的高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)對策研究 摘要：以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的根本，也是教育改革的必然趨勢。因此，我們要盡可能改變自己的教學(xué)觀念，將校本課程開發(fā)出來，采用多元化的手段進行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生形成相應(yīng)的能力。鑒于校本課程開發(fā)是其中的重難點，可以對課堂教學(xué)效...
試論“雙減”背景下高中生物校本作業(yè)的設(shè)計策略 摘要：國家的飛速發(fā)展和經(jīng)濟水平的不斷攀升，都離不開教育體制改革。隨著社會的進步，教育不斷進行改革，為國家培養(yǎng)大量符合時代需求的人才，教師通過自己多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，改良和創(chuàng)新教學(xué)方式，制訂更優(yōu)異的教學(xué)策略，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面...
淺議基于物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的物理模型建構(gòu)教學(xué)策略 摘要：在高中物理教學(xué)中，物理模型的建構(gòu)實際上是科學(xué)的思維模式和能力體現(xiàn)，是物理核心素養(yǎng)的重要部分。物理學(xué)科包含著復(fù)雜的自然科學(xué)知識，建構(gòu)模型能夠加強學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用，完善他們的思維。因此，教師需要重視物理模型建構(gòu)教學(xué)的研究，在核...
構(gòu)建高中生物有效課堂的策略探索 摘要：“有效課堂”是指通過教師的教學(xué)使學(xué)生獲得實質(zhì)進步和發(fā)展的教育行為。本文從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度出發(fā)，分析影響高中生物課堂有效教學(xué)的幾個因素，提出了有效教學(xué)的策略，希望能夠在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中生物;有效課堂;核心...
新課程改革背景下物理實驗教學(xué)有效路徑探索 摘要：在教育改革全面推進的背景下，學(xué)校教育要求學(xué)生學(xué)科知識和實踐能力相融合，只有建立在實踐基礎(chǔ)上的教學(xué)，才能夠強化學(xué)生對于學(xué)科知識的理解。在高中階段，物理實驗課程是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)、提高關(guān)鍵能力的重要方式。高中物理教學(xué)，對于學(xué)生和教師...
新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂互動優(yōu)化策略研究 摘要：大量的教育教學(xué)實踐研究證明，課堂互動是新課改背景下最重要的教學(xué)活動組織方法之一，對教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的推動作用。因此，筆者對課堂互動教學(xué)相關(guān)的文獻資料進行了整理分析，并著眼于高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐展開了研究。本文將結(jié)合研究過程中產(chǎn)生的...
游戲化教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著當前教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)教學(xué)重點逐漸向著全面發(fā)展方向傾斜，信息技術(shù)作為當前社會發(fā)展的關(guān)鍵性技術(shù)，此方面的教學(xué)也得到了國家、學(xué)校，以及社會的廣泛重視，開拓新的教學(xué)模式和方法成為信息技術(shù)教學(xué)研究的重點方向。本文針對中學(xué)生的實際特點，...
淺談基于項目實踐的STEM教育實施策略 摘要：在廣州市推進STEM課程的過程中發(fā)現(xiàn)，該課程存在教學(xué)觀念滯后、跨學(xué)科知識融合困難和傳統(tǒng)分科教學(xué)慣性等問題。為提升教師跨學(xué)科融合素養(yǎng)，本文進行了深入的理論探索與教學(xué)實踐，并開展了基于STEM教育項目開發(fā)與教學(xué)的研究與實踐。理論上打破認...

高中化學(xué)學(xué)歷案設(shè)計研究 摘要：隨著社會的發(fā)展，高中化學(xué)的教學(xué)亦在不斷進步，其育人價值由幫助學(xué)生高考化學(xué)應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)榱顚W(xué)生探索化學(xué)奧秘，提高其化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。而隨著新課改的實施，國家先后出臺了“十四五教育規(guī)劃”“新高考改革”與“雙減”政策，該類政策的實施對教學(xué)提...
構(gòu)建生物模型培養(yǎng)核心素養(yǎng) 摘要：模型是物質(zhì)的直觀體現(xiàn)，通常是依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標，強化學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的簡化性描述與概括，將難以理解且抽象的事物形象化，實現(xiàn)學(xué)生思維與能力培養(yǎng)。本文主要對生物3D模型及其構(gòu)建原則進行分析，并提出高中生物3D模型的應(yīng)用策略，促進學(xué)生的生物學(xué)...
大概念視域下高中生物單元主題教學(xué)的實踐研究 摘要：新課改以來，教育領(lǐng)域發(fā)生了實質(zhì)性的變化，尤其是在學(xué)科的教育理念方面。教師逐漸尋求正確的教育教學(xué)方法，將更多的教學(xué)方向建立在大概念的基礎(chǔ)上，例如，高中生物學(xué)科的教學(xué)。作為一門研究生命起源、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，生物是高中生的必修課，也為...
項目式教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：項目式學(xué)習是指利用項目、課題、方案等多種模式，堅持以學(xué)生為主體完成特定的探究任務(wù)，形成項目作品，讓學(xué)生可以綜合利用學(xué)科知識解決真實問題，實現(xiàn)個人合作能力、信息技術(shù)使用能力、多種資源整合能力鍛煉與提高的教學(xué)手段。在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用此...

高中思政課的課前演講探索與實踐研究 摘要：高中思想政治課的課前演講作為一種活動體驗式教學(xué)，是提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。在高中三個不同階段分別開展“興趣型”“思辨型”和“研究型”課前演講有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在自我學(xué)習和展示中養(yǎng)成和提升學(xué)科核...
淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下高中思想政治活動型課堂構(gòu)建 摘要：教育改革后，明確提出要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，活動型課堂的構(gòu)建對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要作用。教師在實際教學(xué)中可以借助情境教學(xué)、辯論賽、角色扮演、實踐活動等，合理構(gòu)建活動型課堂，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，引領(lǐng)其實現(xiàn)政治認同。本文基于...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的實踐研究 摘要：我國是一個歷史悠久的國家，中華上下五千年文化底蘊的長期積累，成就了一個民族的風貌與氣節(jié)，彰顯了中華民族的處世之道和文化價值取向，形成了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系。如今，這些寶貴的傳統(tǒng)文化理念開始走進校園，融入高中的政治教育資源和政治...
高中生物教學(xué)中融入科學(xué)勞動觀的策略研究 摘要：在高中生物學(xué)科教學(xué)中融入科學(xué)勞動觀，有助于立德樹人教學(xué)理念，以及生物學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實。在生物教學(xué)活動開展的過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效滲透科學(xué)勞動教育，通過課堂理論教學(xué)和課外實踐活動的有效結(jié)合，不斷豐富學(xué)生對勞動的認知，促進學(xué)生建...
高中政治教學(xué)中政治認同素養(yǎng)的有效培養(yǎng)策略探討 摘要：政治認同是國家治理、民族凝聚力的根本。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認同，使學(xué)生了解政治的現(xiàn)實邏輯與理論邏輯，有助于學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真行。在素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育教學(xué)的主要構(gòu)成的情況下，高中政治教學(xué)中，需要以...

致力于審美鑒賞能力培養(yǎng)的高中音樂教學(xué)實踐研究 摘要：審美教育是現(xiàn)代音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，要求教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上發(fā)展其審美鑒賞素養(yǎng)，使學(xué)生感知音樂之美并理解其中的文化內(nèi)涵，在美的熏陶下生成創(chuàng)造美的能力。音樂是一類兼具人文性與工具性的獨特藝術(shù)，可以用于表達思想、抒發(fā)情感，也...

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