芻議高中數(shù)學教學中深度學習策略

摘 要：對高中課堂教學而言，教師教學的有效性很大程度上取決于學生是否能夠進行深度學習，而深度學習的過程也是學生核心素養(yǎng)的形成過程。為此，本文將從高中數(shù)學深度學習現(xiàn)狀及深度學習的內(nèi)涵入手，對數(shù)學思維、數(shù)學知識、數(shù)學能力等三方面進行剖析，提出在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的具體方法，如個性化導(dǎo)入、結(jié)合案例教學、加強引導(dǎo)、加強創(chuàng)新及運用翻轉(zhuǎn)課堂教學等，旨在推動學生深度學習的同時，進一步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（剩余5041字）