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探析指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史單元教學設計

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摘 要：本文提出了一種“大概念”引領下的高中歷史單元教學模式。在體現(xiàn)核心素養(yǎng)教學目標的基礎上，討論教師整合教材單元知識內(nèi)容的有效方式，同時結(jié)合教學實例，分析教師在實施教學過程應當遵循的必要流程。希望能夠以此促進高中歷史教學的全面改革，引導學生立足全局視角，通過梳理事件的邏輯關(guān)系掌握歷史發(fā)展規(guī)律，并對其做出客觀真實的評價，以此強化學生的唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷等核心素養(yǎng)。（剩余5033字）

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