校園英語·上旬

2024年11期

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AI賦能：中職英語口語教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，外語教育步入人工智能驅(qū)動(dòng)的智能學(xué)習(xí)新階段。隨著社會(huì)持續(xù)進(jìn)步，人們對(duì)人才的英語口語水平提出了更高要求。針對(duì)傳統(tǒng)中職英語口語教學(xué)存在的缺乏真實(shí)的語言環(huán)境、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)、教學(xué)評(píng)價(jià)手段較為單一等問題，本文提出...
AI背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究 摘要：人工智能AI技術(shù)為英語教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。本文聚焦AI背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的創(chuàng)新探索，分析AI技術(shù)在輔助閱讀理解、生成續(xù)寫素材、設(shè)計(jì)個(gè)性化續(xù)寫任務(wù)、實(shí)現(xiàn)智能評(píng)改等方面的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提出“AI+教師”協(xié)同教學(xué)新模式、構(gòu)建A...
AIGC賦能高中英語讀寫課 摘要：人工智能生成內(nèi)容（AIGC）的興起給各領(lǐng)域帶來了變革性的創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，生成式人工智能為教育資源的開發(fā)、整合、再生成提供更多創(chuàng)新點(diǎn)和可能性的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面存在不足。因此，教師在借助...

“雙減”背景下初中英語大單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)與研究 摘要：“雙減”背景下，教師應(yīng)聚焦初中英語大單元主題對(duì)初中英語作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。這樣不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度，還能更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。本文概述了初中英語大單元分層作業(yè)，闡述了“雙減”背景下初中英語大單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)原則...
初中英語教學(xué)中生涯教育滲透策略研究 摘要：生涯教育旨在引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)和生活，為未來的職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》提出的“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的要求一致。本文結(jié)合具體課例論述了在初中英語教學(xué)中滲透生涯...
勞動(dòng)教育在初中英語單元教學(xué)中的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：英語教師因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)教育方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，很難落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的要求。本文從全套教材的高度，從全套教材項(xiàng)目設(shè)計(jì)、單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課時(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)三個(gè)方面，介紹了整體設(shè)計(jì)和實(shí)施勞動(dòng)教育項(xiàng)目的策略與方法，為初中...
OBE理念下高職英語混合式教學(xué)策略探討 摘要：職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和職業(yè)能力。OBE理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，聚焦學(xué)習(xí)產(chǎn)出，重視持續(xù)改進(jìn)，為高職英語教學(xué)改革指明了方向，但目前高職英語教學(xué)存在目標(biāo)定位不清、脫離行業(yè)需求、方法單一等問題。本文基于O...
基于單元主題的初中英語閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：基于單元主題的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過整合學(xué)科知識(shí)，將作業(yè)設(shè)計(jì)理念與整體教學(xué)理念相結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中，深化對(duì)主題內(nèi)涵的理解，系統(tǒng)化掌握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)與技能實(shí)踐運(yùn)用能力。本文分析了基于單元主題的初中英語閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，分析了設(shè)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學(xué)的行動(dòng)研究 摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)跨文化交際能力。本文立足實(shí)際，分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學(xué)的可行性和意義，探究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教...
“雙減”背景下初中英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 摘要：本文以“雙減”背景下的初中英語跨學(xué)科作業(yè)為研究對(duì)象，探討了其重要性、設(shè)計(jì)原則及實(shí)施策略?！半p減”背景下的初中英語跨學(xué)科作業(yè)能有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，并適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。其設(shè)計(jì)原則包括科學(xué)性與趣味性相...
深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)研究 摘要：深度學(xué)習(xí)是與淺層學(xué)習(xí)相對(duì)的概念，其通常指學(xué)生可以進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，和被動(dòng)學(xué)習(xí)有本質(zhì)上的區(qū)別。在小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，不僅能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其有持久的注意力，而且還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶，從而實(shí)現(xiàn)融會(huì)...
高職英語互動(dòng)式教學(xué)策略實(shí)證研究 摘要：隨著全球化進(jìn)程的加快和信息技術(shù)的快速發(fā)展，英語作為國際通用語言，其重要性日益凸顯。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，其英語教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)和國際競(jìng)爭(zhēng)力。然而，傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式往往側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)...
新課標(biāo)視角下初中英語閱讀“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)施研究 摘要：新課標(biāo)背景下，初中英語閱讀教學(xué)面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。探索“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。本研究聚焦于初中英語閱讀教學(xué)，力求通過“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)策略的實(shí)施，為學(xué)生構(gòu)建更加高...
戲劇教學(xué)法下中職英語課堂過程戲劇范式的運(yùn)用策略 摘要：新課標(biāo)把發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)列為課程目標(biāo)之一。當(dāng)前的中職英語課堂教學(xué)存在諸多問題，難以達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)?；谛抡n標(biāo)的要求和中職學(xué)生的學(xué)情，發(fā)揮戲劇教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，將過程戲劇范式引入中職英語課堂，不僅有利于提升中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量...
通過英語演講活動(dòng)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 摘要：本文針對(duì)英語教學(xué)中如何通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展的問題，結(jié)合初中英語教學(xué)的實(shí)踐與思考，闡述了如何通過英語演講活動(dòng)，有效提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。本文還探討了如何對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生加以引...
薄弱學(xué)校初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：對(duì)于薄弱學(xué)校來說，如何利用有限的教學(xué)資源提升英語教學(xué)效果是一個(gè)重要的問題。本文以一所薄弱學(xué)?！诳h第四中學(xué)為例，深入探討了薄弱學(xué)校初中英語單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在為薄弱學(xué)校的初中英語教師提供切實(shí)可行的單元作業(yè)設(shè)計(jì)方案。本文首先...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：新課改背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語閱讀教學(xué)不僅能夠有效提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維深度，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)...
新課標(biāo)視域下初中英語教學(xué)中的德育滲透實(shí)踐 摘要：初中教育體系中，英語是重要學(xué)科?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）視域下，初中英語教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的語言技能，更要關(guān)注其學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成、道德品質(zhì)的...
高職英語教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐 摘要：隨著國際交流的日益頻繁，培養(yǎng)既具備扎實(shí)英語語言能力又深諳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高素質(zhì)人才成為當(dāng)務(wù)之急。然而，當(dāng)前高職英語教學(xué)普遍存在重西方文化輸入、輕本土文化傳承的問題。本文主要探討在高職英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性與實(shí)踐方法...
基于“續(xù)”理論的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)案例分析與思考 摘要：本文以“續(xù)”理論為理論框架，探討了高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)案例，分析了其教學(xué)效果，并對(duì)其進(jìn)行了深入思考。本文旨在通過實(shí)證研究，揭示“續(xù)”在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，為廣大高中英語教師提供新的理論和實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：“續(xù)”理論；...
小學(xué)英語單元整體教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用單元整體教學(xué)法，能夠有效地整合教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本文主要探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語教學(xué)的實(shí)踐探究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語教學(xué)是提升學(xué)生跨文化素養(yǎng)與文化自信的重要舉措。本文首先分析及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語教學(xué)的意義及瓶頸，然后探究了在初中英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑，包括拓展教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)跨文化主題活動(dòng)、選擇優(yōu)...
基于教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)英語教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合 摘要：本文主要探討基于教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)英語教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，明確教學(xué)評(píng)一體化在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)英語教學(xué)融合中的作用，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些具體的二者融合策略，以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承，提高其核心素...
聚焦“三新” 追尋“高效” 摘要：在當(dāng)前教育改革的背景下，高中英語教學(xué)面臨著“新教材、新課標(biāo)、新高考”的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。大單元教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，旨在通過整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。大單元教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，將語言知...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、創(chuàng)新，從而體現(xiàn)英語教學(xué)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。在高中英語教學(xué)中，教師基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，帶領(lǐng)學(xué)生開展讀后續(xù)寫，能夠開拓學(xué)生的思路，提升學(xué)生英語...
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下中職英語實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新方式探索 摘要：本文主要探索傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下中職英語實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新方式。首先，闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職英語實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。接著，分析了當(dāng)前中職英語實(shí)踐教學(xué)存在的問題。隨后，提出了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下中職英語實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新方式，...
基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語閱讀教學(xué)策略探究 摘要：在初中英語閱讀教學(xué)中，采用“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式能顯著提升教學(xué)成效。該模式不僅能夠革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，打破單向灌輸?shù)木窒扌?，而且可以通過整合課程評(píng)估的方式，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。本文要對(duì)基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語閱讀教...
信息化教學(xué)手段在中職英語情境教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：信息化教學(xué)手段在中職英語情境教學(xué)中應(yīng)用，不僅能夠提升課堂教學(xué)有效性，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文分析了信息化教學(xué)手段在中職英語情境教學(xué)中的應(yīng)用原則，探討了信息化教學(xué)手段在中職英語情境教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在開創(chuàng)中職英語教學(xué)新局面。 ...
新課程背景下高中英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展 摘要：全球化背景下，英語作為國際通用語言，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)立足英語學(xué)科的重要地位，提出了新時(shí)代下的教育理念、課程目標(biāo)和高效的教學(xué)方法，為英語課程改革指明了方向。基于此，文本分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語閱讀教學(xué)提出的...
“閱讀圈”在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：“閱讀圈”是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀過程的教學(xué)模式，本文以深圳市某中學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，探究“閱讀圈”教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用方法和過程。以滬教版初中英語九年級(jí)上冊(cè)Unit 8的課文“The gifts”為例，設(shè)計(jì)了具體的閱讀任...
新課標(biāo)背景下思維導(dǎo)圖助力小學(xué)英語單元教學(xué)的實(shí)踐措施 摘要：新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語教學(xué)面臨著更高的要求，教師需要深入了解新課標(biāo)理念，優(yōu)化英語課堂教學(xué)流程。思維導(dǎo)圖是一種思維可視化工具，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工，從而形成個(gè)性化的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語教師可以利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化單元教學(xué)方案，依托其...
核心素養(yǎng)視角下語境在新高考英語聽力中的應(yīng)用 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)主張英語學(xué)習(xí)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，語言學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)在一定的主題語境中開展。聽作為理解性技能之一，聽者需要積極主動(dòng)地投入與說話者交際的語境中。在聽力理解過程中，聽者主動(dòng)進(jìn)行的反復(fù)交替的預(yù)測(cè)與證實(shí)是一種積極的思維過程...
過程伴隨：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的“導(dǎo)航式評(píng)價(jià)”實(shí)踐探究 摘要：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)意義。小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施“導(dǎo)航式評(píng)價(jià)”具備重要的意義和價(jià)值。在“導(dǎo)航式評(píng)價(jià)”實(shí)施過程中，教師需對(duì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)、評(píng)價(jià)過程以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理設(shè)定，引領(lǐng)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)探究，促進(jìn)學(xué)...
初中英語寫作教學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：在全球化日益深入的今天，英語寫作能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》及《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，為我們指明了教育評(píng)價(jià)改革的方向，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。本文聚焦初中英語寫作課，探討如何將教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)三者融...
基于情境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化初中英語詞匯教學(xué)探究 摘要：本文以初中英語詞匯教學(xué)為研究對(duì)象，深入分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，包括教學(xué)方式僵化、忽視學(xué)生主體性及情境設(shè)置脫離實(shí)際等。針對(duì)這些問題，文章提出了基于情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化策略，包括構(gòu)建直觀化場(chǎng)景、設(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)和融入日常生活元素。通過具體教...
淺談?wù)n程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的滲透 摘要：隨著課程思政理念的深入實(shí)施，中學(xué)教育不僅要傳授知識(shí)，更要注重價(jià)值觀的培養(yǎng)。英語作為國際交流的重要工具，其教學(xué)不應(yīng)僅限于語言技能的訓(xùn)練，而應(yīng)成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。特別是在初高銜接的關(guān)鍵時(shí)期，如何在英語教學(xué)中有效融入...
基于教學(xué)評(píng)一體化的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐 摘要：閱讀是高中英語教學(xué)的重要組成部分。英語閱讀教學(xué)不僅能夠發(fā)展學(xué)生的英語語言能力，拓寬學(xué)生的思維，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)是英語閱讀教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，教師要處理好教、學(xué)、評(píng)三者之間的關(guān)系，組織開展好高中英語閱讀教學(xué)。本文主要對(duì)基...
“教—學(xué)—評(píng)”一體化視域下初中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略 摘要：閱讀為初中英語的教學(xué)重難點(diǎn)。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)及落地，初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)改變固有的教學(xué)模式，竭力實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，凸顯教、學(xué)、評(píng)的協(xié)同育人作用。但“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式下，教師需聚焦教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)任務(wù)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下初中英語“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)踐探究 摘要：在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、創(chuàng)新的全流程銜接，而“教—學(xué)—評(píng)”一體化則更加傾向于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)過程的高度融合，以此有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。基于此，當(dāng)前有必要深入探討基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開展初中英語“教—學(xué)—評(píng)”一...
高職公共英語混合式分層教學(xué)法實(shí)踐探索 摘要：當(dāng)前我國高職院校生源多樣化，使得傳統(tǒng)教學(xué)很難滿足不同層次學(xué)生的需求；而且高職公共英語不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言技能，還需要關(guān)注學(xué)生探索意識(shí)和自學(xué)能力的提高，以及解決問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。線上線下混合式分層教學(xué)為高職公共英語教...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語情境教學(xué)實(shí)踐與探究 摘要：隨著新課改的深入進(jìn)行，情境教學(xué)在小學(xué)英語課堂得到廣泛運(yùn)用，“滿堂灌”的課堂得到改善，但英語情境化教學(xué)依然存在形式化、表面化等問題。指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語情境教學(xué)倡導(dǎo)在情境教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的主體地位，情境設(shè)置充分考慮學(xué)生身心發(fā)展...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀的《綜合英語》德育教學(xué)芻議 摘要：中華文明是重視人品德修養(yǎng)的文明，中國讀書人歷代就有“修身、齊家、治國、平天下”的人生愿景，然則修身乃所有立名立身之根基，唯有重視品德修養(yǎng)，才能真正成為社會(huì)的棟梁之材。《綜合英語》是英語專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程思政的主陣地，高校英語教師...
專業(yè)課程融入思政教育的課程思政教學(xué)改革實(shí)踐研究 摘要：英語視聽課程是高職院校的一門專業(yè)技能課程，教學(xué)目標(biāo)是通過多元化的聽、說形式提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力、聽力技能，這門課程具有一定的特殊性，需要肩負(fù)起實(shí)施課程思政的重任。文章介紹了高職英語視聽課程的特點(diǎn)，并總結(jié)了課程思政融入高職英語視聽教...
英語閱讀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的實(shí)踐探索 摘要：本文聚焦于小學(xué)階段，深入探尋英語閱讀教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的實(shí)踐，借助教學(xué)促使學(xué)生能夠運(yùn)用英語去理解和表述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在英語閱讀中領(lǐng)略中華文化的魅力，增強(qiáng)文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信，從而培養(yǎng)更多兼具文化自信與國際視野的新時(shí)...

初中英語語言學(xué)習(xí)策略與教育方法的融合 摘要：初中英語語言學(xué)習(xí)策略與教育方法的融合，針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、個(gè)性化需求難以滿足等問題，提出創(chuàng)新策略。通過將策略融入教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；個(gè)性定制教學(xué)計(jì)劃，因材施教；技術(shù)賦能拓寬學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效率。融合策...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：作為英語課程改革不可或缺的重要領(lǐng)域，作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要。指向核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)，具備運(yùn)用英語解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境問題的綜合能力。為了落...
新課程背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略 摘要：在新課標(biāo)背景下，構(gòu)建高效的初中英語課堂已成為初中英語教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。而新課標(biāo)對(duì)初中英語教學(xué)提出了新的要求，為教師構(gòu)建高效課堂指明了方向?；诖耍疚慕Y(jié)合新課程對(duì)構(gòu)建初中英語高效課堂的啟發(fā)，指出了新課程背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的...
新課標(biāo) 新教材 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)是初中英語教學(xué)改革的重要舉措之一，新課程標(biāo)準(zhǔn)下單元整體教學(xué)改變了以教師教學(xué)為主的教學(xué)模式，建立了以學(xué)生為主體的探究式課堂教學(xué)模式，從單元整體教學(xué)內(nèi)涵入手，理清單元整體教學(xué)思路；落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)要求，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)；重視...
基于情境體驗(yàn)的城市學(xué)生英語閱讀策略 摘要：英語閱讀教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是一種重要的教學(xué)策略。通過創(chuàng)造真實(shí)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。然而，在英語閱讀教學(xué)中，教師常常過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，卻忽視了學(xué)生是否能夠真正地進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的情境中。為確保學(xué)生能融入所創(chuàng)設(shè)的情境中，...
新課標(biāo)指引下的初中英語生活化教學(xué) 摘要：英語作為一門語言類學(xué)科，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)。初中英語教學(xué)工作的開展，要重視對(duì)新課標(biāo)的育人要求有效把握，更要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)英語生活化教學(xué)，讓學(xué)生真正在英語學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)語言的工具性價(jià)值，提高學(xué)生文化交際意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體...
新課改背景下高中英語教學(xué)中德育的有效滲透 摘要：新課改背景下，高中英語教師應(yīng)堅(jiān)持育人為本的教育理念，將立德樹人作為教育教學(xué)的根本任務(wù)，因此在日常的高中英語教學(xué)中，教師要建立德育培育意識(shí)，促進(jìn)德育教育內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透。對(duì)此，本文基于目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前高中英...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫策略分析 摘要：新高考改革背景下，讀后續(xù)寫成為高中英語寫作教學(xué)的重要考查形式。本文從學(xué)生在讀后續(xù)寫方面存在的普遍問題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，提出有效的教學(xué)策略，以應(yīng)對(duì)新高考背景下對(duì)學(xué)生寫作能力提出的更高要求。關(guān)鍵詞：新高考；讀后續(xù)寫；高中英語作...
借助寫作技巧訓(xùn)練促進(jìn)初中英語教學(xué) 摘要：英語寫作時(shí)，學(xué)生往往面臨害怕寫、不會(huì)寫、寫不好的尷尬。究其原因，與學(xué)生缺乏相應(yīng)寫作技巧、寫作信心不足有關(guān)。為改善這種情況，教師可嘗試在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的寫作技巧訓(xùn)練，以提高初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，從關(guān)注基礎(chǔ)...
初中英語戲劇教育與文化意識(shí)培養(yǎng)的理論關(guān)聯(lián) 摘要：在初中英語教學(xué)中，文化意識(shí)的培養(yǎng)是不可或缺的一環(huán)。戲劇教育作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在角色扮演和情境模擬中加深學(xué)生對(duì)英語國家文化的理解和感知。本文旨在探討初中英語戲劇教育與文化意識(shí)培養(yǎng)的理論關(guān)聯(lián)，分析初...
規(guī)范辦學(xué)行為背景下英語教研方式的轉(zhuǎn)變 摘要：規(guī)范辦學(xué)行為是深化教育改革、提高教育質(zhì)量的重要舉措。面對(duì)新的教育形勢(shì)和要求，英語教研工作也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。本文從教研組織形式、教研活動(dòng)內(nèi)容、教研手段方法等方面探討了規(guī)范辦學(xué)行為背景下英語教研方式的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合實(shí)踐提出了改進(jìn)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語單元整體教學(xué)策略 摘要：在立德樹人背景下，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是中學(xué)英語教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)。然而在教學(xué)實(shí)踐中，課堂設(shè)計(jì)不合理、教材使用不科學(xué)、知識(shí)學(xué)習(xí)碎片化等問題嚴(yán)重阻礙了學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。大觀念和單元整體教學(xué)則是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。因此要...
融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦能小學(xué)英語課堂教學(xué) 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)英語教材內(nèi)容的有機(jī)融合，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感，而且還可以顯著提升跨文化交際能力。然而，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合應(yīng)用方面還存在諸多問題，需要通過合理的方法進(jìn)一步提升。通過本文的研究...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中英語教學(xué)策略的新設(shè)想 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，初中英語教學(xué)面臨著傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代科技融合的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文深入分析現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的瓶頸，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提出了多種創(chuàng)新的教學(xué)策略。利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)、借助智能學(xué)習(xí)工具提升詞匯和語法掌握...
核心素養(yǎng)下中職英語閱讀教學(xué)策略探索 摘要：英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要是通過聽、說、讀、寫等方面的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，體驗(yàn)文化感知和品格塑造，提升思維品質(zhì)和語言學(xué)習(xí)能力。英語閱讀能力制約和影響著一個(gè)人的聽、說、寫能力的全面發(fā)展，是核...
基于課程思政的高中英語深度閱讀教學(xué)策略分析 摘要：在高中英語深度閱讀教學(xué)中，將課程思政元素融入其中，讓學(xué)生掌握英語知識(shí)與技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。文章從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展兩方面分析課程思政融入高中英語深度閱讀教學(xué)的意...
新課改背景下小學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新研究 摘要：在新課改背景下做好小學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新是提升課堂教學(xué)效果的主要方法。本文以2024年譯林版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)為素材，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展情況，闡述了新課改對(duì)英語教學(xué)提出的新要求，之后對(duì)小學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新的具體策略展開討論，希望能夠...
“雙減”背景下小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng) 摘要：在“雙減”政策頒布落實(shí)后，小學(xué)英語課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，英語教師以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向創(chuàng)新課堂教學(xué)，認(rèn)真解讀核心素養(yǎng)的組成元素，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)制訂有效的教學(xué)方案，以提高小學(xué)英語課堂教學(xué)成效。英語核心素養(yǎng)涵蓋語言能力、思維品質(zhì)、文...

評(píng)價(jià)理論視域下中醫(yī)藥學(xué)術(shù)話語體系的介入語義研究 摘要：隨著系統(tǒng)功能語言學(xué)在中國語言學(xué)界的日益發(fā)展和進(jìn)步，基于評(píng)價(jià)理論的學(xué)術(shù)話語分析已逐漸成了一種新的研究趨勢(shì)。多數(shù)研究仍將焦點(diǎn)關(guān)注語篇的結(jié)構(gòu)本身，關(guān)于中醫(yī)藥學(xué)術(shù)話語的介入語義分析研究尚不充足。該文從評(píng)價(jià)理論的角度出發(fā)，在介入資源子系統(tǒng)框架...

北海市星級(jí)酒店公示語英譯調(diào)查探微 摘要：近年來隨著北海市改革開放進(jìn)程的不斷深入，城市國際化進(jìn)程也在不斷加快，漢英公示語在北海的各個(gè)公共場(chǎng)所日益顯示其重要性。本文以北海市星級(jí)酒店大量的漢英雙語公示語為研究對(duì)象，對(duì)其英譯情況進(jìn)行梳理和研究，并探討提出相關(guān)英譯策略，以改善北海市...

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