指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)實(shí)踐與探究

摘 要：隨著新課改的深入進(jìn)行，情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂得到廣泛運(yùn)用，“滿堂灌”的課堂得到改善，但英語(yǔ)情境化教學(xué)依然存在形式化、表面化等問題。指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)倡導(dǎo)在情境教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的主體地位，情境設(shè)置充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特征，在情境教學(xué)中融入繪本、創(chuàng)設(shè)追問，重視課堂動(dòng)態(tài)生成，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力和思維想象能力，促進(jìn)學(xué)生深度思維，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)。（剩余6082字）