中華活頁文選·教師版

2022年14期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語感的策略研究 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生的語感對(duì)于語文的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，本文研究了小學(xué)語文教學(xué)中語感培養(yǎng)的意義，重點(diǎn)分析了語感培養(yǎng)的策略，主要包括利用實(shí)踐的手段、創(chuàng)設(shè)情境以及品讀詞句等幾個(gè)方面，旨在通過以上研究，培養(yǎng)小學(xué)生的語感，提高小學(xué)生...
小學(xué)高年級(jí)語文群文閱讀教學(xué)方法探析 摘要：隨著教育體制的改革和發(fā)展，群文閱讀教學(xué)方法變得越來越多樣化。如何有效提高小學(xué)高年級(jí)語文群文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，是學(xué)者和教師們共同探討和思考的問題。隨著新課程改革的推進(jìn)，許多教師開始倡導(dǎo)個(gè)性化的群文閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到閱讀當(dāng)中...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：深度學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸完善對(duì)概念的理解，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。這也是衡量學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)是學(xué)校教育亟須解決的問題。本文就深度學(xué)習(xí)...
淺談初中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略 摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快，語文學(xué)習(xí)在整個(gè)中等教育體系中扮演著越來越重要的角色。以往教師組織語文閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很多人習(xí)慣于用灌輸式、填鴨式教學(xué)法，使學(xué)生在閱讀教學(xué)中不能充分表達(dá)自己的思想，枯燥的課堂使學(xué)生在閱讀過程中相對(duì)缺乏靈活...
淺談初中語文小說閱讀中的“介入性”教學(xué) 摘要：醫(yī)學(xué)治療中有一種手段叫“介入性治療”，現(xiàn)在我們借鑒醫(yī)學(xué)術(shù)語，將其運(yùn)用到初中語文小說閱讀中。具體而言，“介入性”教學(xué)是指初中語文教師深入而細(xì)致地幫助語文學(xué)困生解決語文學(xué)習(xí)上的疑難雜癥，小說閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，一向是學(xué)生...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文閱讀教學(xué)策略初探 摘要：新課改持續(xù)推進(jìn)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)逐漸成為教育的核心目標(biāo)，各學(xué)科教師都應(yīng)積極對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓他們?cè)谡n上能夠自主探究問題、積極交流心得，同時(shí)增強(qiáng)文化教育，保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文聚焦初...
深度學(xué)習(xí)理念下高中語文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：在新課程改革的背景下，高中教育模式發(fā)生了重大變化。教師關(guān)注點(diǎn)不僅放在學(xué)生考試成績(jī)的提升上，更加關(guān)心學(xué)生綜合能力的進(jìn)步。對(duì)于高中語文教學(xué)來說，閱讀是一個(gè)重要的組成部分，實(shí)現(xiàn)深度閱讀有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的深度思考，是提高閱...
小學(xué)高段語文隨文練筆策略研究 摘要：隨文練筆的關(guān)鍵是在閱讀活動(dòng)中，根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí)、內(nèi)容，開展相對(duì)應(yīng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生可以將語言文字知識(shí)應(yīng)用于書面表達(dá)中，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。近年來，隨著語用意識(shí)的增強(qiáng)，很多小學(xué)語文教師會(huì)在閱讀教學(xué)中靈活開發(fā)教學(xué)資源...
如何讓孩子愛上習(xí)作 摘要：習(xí)作能力是小學(xué)生的必備能力之一，是小學(xué)語文教師的重點(diǎn)教學(xué)模塊。小學(xué)生的習(xí)作水平直接反映了孩子的表達(dá)能力和思考能力。在小學(xué)教學(xué)過程中如何提高小學(xué)生寫作水平，讓孩子愛上習(xí)作，是廣大小學(xué)語文教育者的長(zhǎng)期熱門研討方向。在本文中，筆者將結(jié)合自...
談“雙減”背景下小學(xué)中高段學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)策略 摘要：“雙減”的推行是為了給學(xué)生減負(fù)增效，減輕學(xué)生在作業(yè)方面的負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生課外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生的其他時(shí)間被擠占，解決學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間陷于枯燥學(xué)習(xí)而產(chǎn)生逆反心理的問題。小學(xué)語文教師遵從“雙減”的要求來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以幫助學(xué)生扎根...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生描寫能力的策略研究 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，語文教師在具體落實(shí)教育工作時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)生的描寫能力，確保能夠?qū)W(xué)生描寫能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更為生動(dòng)地描述各種景物，進(jìn)而保證學(xué)生的寫作具有更高的生動(dòng)性和能動(dòng)性，提升學(xué)生寫作能力，使其在寫作...
春風(fēng)化雨，在小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 摘要：近年來，國(guó)與國(guó)之間文化軟實(shí)力層面的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。語文是一門與文化聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師在組織教學(xué)活動(dòng)期間，會(huì)講解中華民族的語言風(fēng)格、審美情趣、文化習(xí)慣等多方面的知識(shí)。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵時(shí)期，鑒于此，小學(xué)語文教師需要發(fā)揮...
小學(xué)高段語文減負(fù)增效的策略探究 摘要：減負(fù)增效教育舉措的推進(jìn)和落實(shí)，有助于高段小學(xué)語文教師客觀審視任教現(xiàn)狀，找到一系列教學(xué)中存在的問題，以提質(zhì)增效、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為主要目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)策略，真正把課堂還給小學(xué)生。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段語文減負(fù)增效教學(xué)策略 DO...
尊重個(gè)性，呵護(hù)天真 摘要：新課改政策的落實(shí)與發(fā)展，要求小學(xué)語文教師在教導(dǎo)小學(xué)生語文知識(shí)時(shí)，應(yīng)將“以人為本”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中時(shí)刻將小學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置，要讓小學(xué)生可以更為積極、主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探索。為了切實(shí)達(dá)成這一教育目的，教師不僅需要及時(shí)...
談小學(xué)語文的教學(xué)策略 摘要：傳統(tǒng)文化教育是基礎(chǔ)教育階段的重要任務(wù)，各個(gè)學(xué)科須抓住學(xué)科特征，借助學(xué)科知識(shí)落實(shí)傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)。對(duì)于語文學(xué)科而言，古詩詞就是傳統(tǒng)文化教育的有力抓手。古詩詞教學(xué)主要包括詩韻、詩意、詩境、詩情等教學(xué)要點(diǎn)，教師要圍繞這些基礎(chǔ)的教學(xué)要點(diǎn)設(shè)計(jì)...
通過細(xì)節(jié)描寫提高塑造人物形象能力的策略探究 摘要：人物形象的塑造離不開細(xì)節(jié)描寫方法的運(yùn)用，高年級(jí)人物形象塑造的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的經(jīng)歷，利用環(huán)境、場(chǎng)景、人物語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫方法，展開合理、豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí)在有效落實(shí)語文要素的過程中探求運(yùn)用細(xì)...
談如何以“1加X”教學(xué)方式學(xué)習(xí)魯迅單元課程 摘要：魯迅作為20世紀(jì)的文學(xué)大家、現(xiàn)代文學(xué)奠基人之一，在部編版小學(xué)六年級(jí)的語文教材中專門設(shè)置了一個(gè)閱讀單元來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅及其文章，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中首次集體閱讀感知魯迅作品，為了幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟魯迅文章中的復(fù)雜情感與表達(dá)手法，“1加...
基于新課程改革的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：語文作為全部知識(shí)學(xué)科的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)過程貫穿每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始末，對(duì)于學(xué)生的影響尤為重要。并且，隨著小學(xué)語文新課改不斷深入，部分教師卻迷失了自己教學(xué)的方向，一場(chǎng)場(chǎng)的教研討論會(huì)，一次次的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)課，讓越來越多的小學(xué)語文教師從內(nèi)心里...
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：在新課改背景下，我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)開展創(chuàng)新性語文實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的語文思想，語文意識(shí)得到有效培養(yǎng)，高質(zhì)量、全面性開展語文拓展性教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的語文思...
淺談“雙減”背景下小學(xué)語文滲透革命傳統(tǒng)教育的方法與途徑 摘要：新中國(guó)成立以后，隨著時(shí)代不斷變遷，小學(xué)語文教材也在不斷修訂，產(chǎn)生新的版本。2019年秋季學(xué)期開始，全國(guó)小學(xué)一至六年級(jí)均使用新版部編本語文教材，新版部編本小學(xué)語文教材借鑒吸收了以往各個(gè)版教材的優(yōu)點(diǎn)，增加了傳統(tǒng)革命教育選文的編排，這類主...
長(zhǎng)文短教，在“一課一得”理念中簡(jiǎn)文、悟意、得法 摘要：統(tǒng)編版小學(xué)語文教材長(zhǎng)課文數(shù)量明顯增多，如何“長(zhǎng)文短教，簡(jiǎn)文悟意得法”值得每一個(gè)語文教師思量。長(zhǎng)文短教的課堂教學(xué)思路應(yīng)是：授課時(shí)不求面面俱到，但須一課一得，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)、語用訓(xùn)練點(diǎn)、拓展延伸點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂40分鐘有限的時(shí)間內(nèi)，通過...
通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代也在變化，教育信息化也在持續(xù)發(fā)展。當(dāng)下是一個(gè)信息科技比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，新課改理念下的文化教育不僅要提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)教師教學(xué)實(shí)效的要求也愈來愈高，而信息科技與小學(xué)課程的巧妙結(jié)合能高效緩解這些問題。因而，教師信息科技...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文德育教學(xué)策略探究 摘要：在教育新形勢(shì)下，道德教育這一理念作為學(xué)?，F(xiàn)行的重要教育方針，對(duì)于學(xué)生們的心理健康以及生理成長(zhǎng)都有著極為重要的意義。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的心智正在趨于一個(gè)成熟的階段，所以對(duì)他們進(jìn)行德育教育，對(duì)于他們未來的人生觀、道德觀以及世界...
關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 摘要：在小學(xué)階段，語文學(xué)科的重要性不言而喻，針對(duì)性與人文性是語文學(xué)科的主要特征。小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)不僅是提升學(xué)生的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)出品德和素質(zhì)都達(dá)標(biāo)的學(xué)生。語文教學(xué)課程實(shí)踐中，在語文教學(xué)過程中滲透德育，將小學(xué)語文內(nèi)容與德育教育進(jìn)行有效...
教育信息化環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)策略探究 摘?要：隨著我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用引起人們的重視。在小學(xué)語文教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)，才能夠提高語文教學(xué)水平，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展提供幫助。本文要先了解在教育信息化環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，分析教育信息化環(huán)境下小學(xué)語文...
談初中語文課外作業(yè)分層布置應(yīng)依據(jù)的兩個(gè)差異性原則 摘?要：目前，“雙減”政策已經(jīng)落地一段時(shí)間，作業(yè)布置“減量不減質(zhì)”原則已經(jīng)深入人心。但語文課外作業(yè)如何布置仍是廣大教師頗為頭疼的話題，面對(duì)不同層次、不同性格、不同性別、不同偏好的同學(xué)，教師首先要了解學(xué)情，才能因材施教，同時(shí)兼顧因時(shí)而異的原則...
運(yùn)用微課教學(xué)構(gòu)建初中語文高效課堂的方法探究 摘?要：教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以支撐如今的多元化初中語文教學(xué)課堂，引入新穎的教學(xué)方法勢(shì)在必行。微課集影音、視頻、文字等多種教學(xué)資料于一身，具有生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富的特征。將微課應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，能夠提升課堂教學(xué)效率。文...
將思政教育融入中職語文教學(xué)的意識(shí)與策略探究 摘?要：將思政教育融入中職語文教學(xué)需要教師具備相應(yīng)的學(xué)科意識(shí)，具體來說，在當(dāng)今課程思政的大環(huán)境下，語文教師需要具備積極正確的思想意識(shí)，并且充分認(rèn)知到落實(shí)學(xué)生思政教育工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，在實(shí)現(xiàn)語文課堂思政的過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘語文...
中職語文教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究 摘?要：隨著國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)應(yīng)用型人才需求量明顯提升，而中職院校作為培養(yǎng)技能型人才、應(yīng)用型人才的專業(yè)院校，受到社會(huì)各界的高度重視與廣泛關(guān)注。在為中職語文教學(xué)帶來創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)中職語文課程教學(xué)活動(dòng)提出更高要求，中職...

初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)家國(guó)情懷素養(yǎng)的策略分析 摘?要：在現(xiàn)代教育體系不斷完善的形勢(shì)下，初中教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。多種新型教學(xué)模式相繼應(yīng)用，與此同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了廣泛關(guān)注。在歷史教學(xué)當(dāng)中，需要做好對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)工作，確保學(xué)生能夠正確理解相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生意識(shí)水平。在現(xiàn)階段的...
談生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 摘?要：高中歷史教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的重要課程，為提升教學(xué)質(zhì)量與效率，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，引入生活化教學(xué)理念，推動(dòng)歷史教學(xué)改革。文章從生活化教學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值出發(fā)，探索高中歷史教學(xué)中...

小學(xué)道德與法治教學(xué)落實(shí)愛國(guó)主義教育的路徑研究 摘?要：文章主要通過分析道德與法治課堂中的愛國(guó)主義的滲透，具體探討了愛國(guó)主義教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)的道德與法治課堂之上的路徑。關(guān)鍵詞：道德與法治　愛國(guó)主義　著力點(diǎn) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.14.032...
“雙減”背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的措施研究 摘?要：“雙減”政策是基于當(dāng)前教育內(nèi)卷現(xiàn)象而提出教育環(huán)境凈化策略，其目的是為了進(jìn)一步完善素質(zhì)教育體系，因此，“雙減”政策對(duì)各年級(jí)教師教育教學(xué)提出了更為嚴(yán)苛的要求。文章以小學(xué)道德與法治教學(xué)為研究對(duì)象，詳細(xì)分析和探討了“雙減”背景下的小學(xué)道德與...
小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)優(yōu)化策略研究 摘?要：隨著新課改對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展要求的不斷嚴(yán)格，道德與法治課程已經(jīng)成為我國(guó)小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和道德引導(dǎo)的重要方式。從學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和人格健全打造過程來看，小學(xué)是黃金時(shí)期，這一階段的小學(xué)生尚未形成具有自身意識(shí)的道德意識(shí)和人格特...
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治教學(xué)的策略探析 摘?要：在學(xué)校的育人前沿陣地之中，有關(guān)道德和法制方面的課程一直肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀任務(wù)，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有不可或缺的重要意義，可以有效幫助學(xué)子們盡快形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)，以及相應(yīng)的職業(yè)道德意識(shí)。對(duì)于初高中學(xué)生來說，這一階段也正是中...
高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑探究 摘?要：近年來，隨著新課改不斷推進(jìn)，高中政治課程的教學(xué)思維和模式也要進(jìn)行有效的革新。高中思想政治教師不但要注重課堂教學(xué)效果與質(zhì)量的提高，同時(shí)也要注重對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行深入而綜合性的思想政治教育，注重培養(yǎng)高中學(xué)生的核心素養(yǎng)，以促進(jìn)高中生更為全面的...

淺析小學(xué)班主任有效班級(jí)管理的策略 摘?要：新型教學(xué)要求小學(xué)班主任在開展工作時(shí)，需要積極改變傳統(tǒng)工作觀念，將學(xué)生作為班級(jí)管理主體，為學(xué)生建設(shè)平等民主的班級(jí)環(huán)境，立足學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)班級(jí)管理策略，使得學(xué)生在班主任的管理下能夠健康快樂成長(zhǎng)。本文主要對(duì)小學(xué)班主任有效班級(jí)管理的策略進(jìn)...
談小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中如何與學(xué)生構(gòu)建和諧的關(guān)系 摘?要：和諧的師生關(guān)系是班級(jí)管理的有效保障，也是學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)。但如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，一直以來都是班主任工作中面臨的嚴(yán)峻問題，對(duì)此，班主任要明確導(dǎo)致師生矛盾的主要因素，采取有效的教育方式來緩解師生間緊張的情緒，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝...
中學(xué)德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策分析 摘?要：在新課改教育大背景下，德育逐步成為學(xué)生教育中最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，而且也成為學(xué)校教育管理的關(guān)鍵和重心。特別在現(xiàn)階段社會(huì)形勢(shì)中，部分學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)出現(xiàn)了某些方面的偏離，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育能指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，使其成為優(yōu)秀且適應(yīng)于社...
談家庭教育功能的弱化與當(dāng)前中學(xué)德育的困境 摘?要：家庭是培養(yǎng)個(gè)人道德習(xí)慣與行為準(zhǔn)則的起點(diǎn)，是一個(gè)人開始接受素質(zhì)教育的地方。家庭觀念深入人心，影響著每一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)育。只不過，最近幾年里，針對(duì)家庭教育的重視力度受到了削弱，家庭教育功能隨之弱化，這并不是一種良好的現(xiàn)象，家庭教育功能受...
基于“以人為本”理念的高中學(xué)生管理藝術(shù)探究 摘?要：“以人為本”的理念在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用，將“以人為本”的理念應(yīng)用到學(xué)校管理中也十分重要。只有關(guān)注每個(gè)教師的體驗(yàn)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，本文分析了高中實(shí)施“以人為本”學(xué)生管理的意義，闡述了高中“以人為本”學(xué)生...
淺談新形勢(shì)下高校德育的創(chuàng)新措施及路徑 摘?要：新形勢(shì)下社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，高校德育的開展面臨著多種挑戰(zhàn)，德育工作理念和內(nèi)容的創(chuàng)新可以說是提升德育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心。高校德育必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)手段來豐富德育內(nèi)容。本文主要分析新形勢(shì)下...