指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：深度學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸完善對(duì)概念的理解，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。這也是衡量學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)是學(xué)校教育亟須解決的問題。本文就深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略改進(jìn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.14.003

語(yǔ)文新《課標(biāo)》明確提出，閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行鉆研，積極參與到主動(dòng)思維與情感活動(dòng)之中，深化理解，加強(qiáng)體會(huì)，使學(xué)生在閱讀之后有所感、有所悟、有所思，進(jìn)而受到文本情感的內(nèi)在熏陶，啟迪思想，升華精神世界，同時(shí)享受審美的樂趣。（剩余5031字）