小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生描寫能力的策略研究

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期，語文教師在具體落實教育工作時，需要強化學(xué)生的描寫能力，確保能夠?qū)W(xué)生描寫能力進行更為有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更為生動地描述各種景物，進而保證學(xué)生的寫作具有更高的生動性和能動性，提升學(xué)生寫作能力，使其在寫作中可以做到游刃有余，實現(xiàn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的全面提升，為素質(zhì)教育的全面推廣創(chuàng)造良好條件，本文首先分析了閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生描寫能力的必要性，希望小學(xué)語文教師可以對其加強重視，然后探究課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生描寫能力的具體策略，希望小學(xué)語文教師可以對學(xué)生的描寫能力進行更高效的培養(yǎng)，確保學(xué)生可以更為客觀生動地描寫各種事物，提升學(xué)生文學(xué)素質(zhì)，使現(xiàn)代教育工作能夠高度滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。（剩余5046字）