教育教學(xué)論壇

2022年20期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的教學(xué)改革與探索 [摘要] “現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)”課程作為成都理工大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為響應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證的新需求，總結(jié)分析目前的教學(xué)現(xiàn)狀，以工程教育專業(yè)認(rèn)證的三個(gè)基本理念為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)方案改革。具體的措施為以結(jié)果為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和...
“強(qiáng)軍新工科”理念下的實(shí)踐教學(xué)體系改革探究 [摘要] 基于“強(qiáng)軍新工科”理念，開展了軍事高等教育院?！袄走_(dá)原理與系統(tǒng)”實(shí)踐教學(xué)體系改革探究。將教學(xué)體系改革的核心聚焦到“實(shí)踐”和“能力”上，通過(guò)分析“雷達(dá)原理與系統(tǒng)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的改革意義、改革內(nèi)容以及改革平...
材料類畢業(yè)生“藍(lán)領(lǐng)”觀與專業(yè)教育協(xié)調(diào)性研究 [摘要] 新就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的材料類畢業(yè)生出現(xiàn)“藍(lán)領(lǐng)”觀意識(shí)薄弱的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)武漢科技大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)認(rèn)知、職業(yè)信念、應(yīng)用性和技術(shù)性知識(shí)體系進(jìn)行思考及探索，從專業(yè)認(rèn)知性課程、“家校同堂”線上課程、專業(yè)人文特色課程、專業(yè)應(yīng)用特...

交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)視角下的招生實(shí)踐與思考 [摘要] 隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速，一些重要科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)由單一學(xué)科已經(jīng)無(wú)法徹底解決，學(xué)科高度交叉和深度融合勢(shì)不可擋。交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)已經(jīng)成為世界研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)，也是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑，交叉學(xué)科研究生招生...
“體格檢查”線上教學(xué)模式的不足及其他教學(xué)模式探討 [摘要] 近兩年由于受疫情影響，為不影響課程進(jìn)度，全國(guó)各大高校積極開展線上教學(xué)以響應(yīng)教育部關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”的教學(xué)要求。然而，在臨床醫(yī)學(xué)中，線上教學(xué)逐漸暴露出實(shí)操性差、師生溝通不暢、學(xué)生自主性差和學(xué)校組織管理缺陷等諸多不足，在...
“水污染控制工程”課程思政創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [摘要] 專業(yè)課程思政教育是高校高水平人才培養(yǎng)的關(guān)鍵?！八廴究刂乒こ獭弊鳛榄h(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)核心課程，在學(xué)生思想引領(lǐng)和觀念塑造方面起到了非常重要的作用。以習(xí)近平總書記的生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，從樹立生態(tài)文明觀、培養(yǎng)理想信念和提升職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)...
大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)個(gè)體化教學(xué)管理的啟示 [摘要] 通過(guò)分析大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中互動(dòng)、交流的網(wǎng)絡(luò)特征，為提高學(xué)生個(gè)體化管理的效果提供必要的策略和支持。發(fā)現(xiàn)對(duì)95名平均年齡為20.5歲的大學(xué)本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具UCINET6.0進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)總體特征、矩陣相關(guān)性、中...
深度教育模式下“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政建設(shè) [摘要] 基于美國(guó)教育學(xué)者Tochon提出的深度教育理念下的IAPI語(yǔ)言文化深度教育模式，“大學(xué)英語(yǔ)”課程中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程思政建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐。完成學(xué)生自主構(gòu)建課程，自主協(xié)商決策中國(guó)文化的輸入和輸出任務(wù)，即詮釋、分析、展示和互動(dòng)...
“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”線上線下一體化教學(xué)探討 [摘要] 實(shí)踐類課程對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起著至關(guān)重要的作用，而全球新冠肺炎疫情背景下大量在線課程的開展，也為實(shí)踐類課程帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！吧a(chǎn)實(shí)習(xí)”是材料成型及控制工程專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是學(xué)生近距離了解材料成型及控制技術(shù)的重要方式。...
基于高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)綜合教育實(shí)踐體系構(gòu)建研究 [摘要] 財(cái)務(wù)管理專業(yè)與其他專業(yè)相比，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，傳統(tǒng)的理論教學(xué)根本無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，就當(dāng)下的實(shí)際情況來(lái)看，高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)所培育的人才與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，對(duì)此，高職院校必須不斷改革自身的教學(xué)模式，進(jìn)而全面提...
化學(xué)類本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 [摘要] 為了進(jìn)一步強(qiáng)化本科教育的中心地位，突出本科人才“排頭兵”的引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院在前期化學(xué)專業(yè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃成功實(shí)施的基礎(chǔ)上，雙軌協(xié)同推進(jìn)學(xué)院本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)...
基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)思路 [摘要] 地理學(xué)科所具有的特殊性，使得任何人都不可能親身體驗(yàn)所有地理事象，因此構(gòu)建完善的地理教學(xué)資源庫(kù)對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)顯得尤其重要。基于對(duì)地理實(shí)踐力內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)，提出地理實(shí)踐力培養(yǎng)的教學(xué)資源形式分三類，即方案設(shè)計(jì)類、方案實(shí)施類和信息處理類...
文旅融合背景下旅游專業(yè)終身學(xué)習(xí)者的培養(yǎng) [摘要] 文旅融合和終身學(xué)習(xí)是我國(guó)近些年所倡導(dǎo)的兩項(xiàng)重大經(jīng)濟(jì)和教育改革內(nèi)容，是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)濟(jì)和教育領(lǐng)域提出的具有跨時(shí)代歷史意義的愿景和挑戰(zhàn)。通過(guò)分別分析文旅融合和終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，厘清文旅融合和終身學(xué)習(xí)之間的...

“植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”課程教學(xué)改革探討 [摘要] 植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)是研究植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量交換的學(xué)科，目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。作為涉農(nóng)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，對(duì)指導(dǎo)作物生產(chǎn)具有重要作用，特別是一些經(jīng)濟(jì)作物如煙草。因其與農(nóng)...
“海洋數(shù)值模式及應(yīng)用”的教學(xué)改革研究 [摘要] 作為海洋科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，“海洋數(shù)值模式及應(yīng)用”課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)和使用海洋數(shù)值模式的技能，課程既注重理論知識(shí)的教授，又注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，旨在為“海洋強(qiáng)國(guó)”策略提供綜合型的海洋人才?；趯?shí)際的教學(xué)經(jīng)歷，指出了...
淺談“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)存在問(wèn)題及改革策略 [摘要] “學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生走向幼兒教師崗位的必備專業(yè)知識(shí)。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今需求。目前高校高職院校學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教學(xué)存在諸多問(wèn)題：教學(xué)模式落后，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課程考核及評(píng)價(jià)方式單...
機(jī)械電子工程專業(yè)“工程力學(xué)”教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要] 針對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生對(duì)工程力學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題，開展機(jī)械電子工程專業(yè)工程力學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐。首先，分析目前機(jī)械電子工程專業(yè)“工程力學(xué)”課程教學(xué)存在的問(wèn)題。其次，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提出教學(xué)優(yōu)化方法，以...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的土壤地理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革 [摘要] 針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系弱、學(xué)生自主探究不夠、缺乏定量化考核等問(wèn)題，以土壤地理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例，引入項(xiàng)目化教學(xué)、模塊化教學(xué)、成果導(dǎo)向教育等理念，對(duì)土壤地理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)模式和考核方式進(jìn)行綜合改革，以期提...
船舶與海洋工程課程思政教育的教改研究 [摘要] 隨著國(guó)家“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略不斷發(fā)展以及黨中央對(duì)高校思想政治改革的大力推進(jìn)，船舶海洋類課程與思想政治教育相結(jié)合勢(shì)在必行，思想政治教育巧妙融進(jìn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)變得格外重要。作為船舶與海洋工程專業(yè)重要的必修基礎(chǔ)課，“船舶與海洋工程概論”是最...

思政視域下的線上線下耦合教學(xué)模式探索 [摘要] 課程思政是新形勢(shì)下課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)，也是新工科背景下教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合課程思政內(nèi)涵，總結(jié)了專業(yè)課程實(shí)施課程思政的優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并以合肥工業(yè)大學(xué)“化工熱力學(xué)”課程為例，探索思想政治視域下的線上線下耦合...
“物理化學(xué)B”課程過(guò)程考核方式的探索與實(shí)踐 [摘要] 針對(duì)“物理化學(xué)B”課程教學(xué)過(guò)程考核中存在問(wèn)題，采用“智慧教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”和“線上線下混合教學(xué)模式”的新手段對(duì)課程的過(guò)程考核方式和指標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，采取多元考核模式，科學(xué)設(shè)計(jì)考核量化指標(biāo)使其具有可操作性，使考核和評(píng)價(jià)貫穿于各個(gè)...
多模態(tài)教學(xué)結(jié)合微信在醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)中的探討 [摘要] 針對(duì)多模態(tài)教學(xué)模式結(jié)合微信在中醫(yī)院校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)中的應(yīng)用，依據(jù)中醫(yī)院校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有臨床教學(xué)方式，采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、LBL、CBL等多模態(tài)教學(xué)方式結(jié)合微信的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、考核，并進(jìn)行問(wèn)卷評(píng)...
新時(shí)代高校研究生思想政治教育有效途徑探索研究 [摘要] 研究生教育擔(dān)負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。思想政治教育是研究生教育工作的生命線，近年來(lái)隨著全國(guó)高校研究生招生規(guī)模逐年增長(zhǎng)，高校在研究生思想政治教育方面將面臨更多挑戰(zhàn)。為全面落實(shí)高校立德樹...
如何培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位博士研究生探究 [摘要] 博士研究生培養(yǎng)肩負(fù)著我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要使命，但目前我國(guó)博士研究生培養(yǎng)模式相對(duì)單一，特別是在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、軍民融合等領(lǐng)域的創(chuàng)新能力與國(guó)家科技創(chuàng)新戰(zhàn)略需求顯著不適應(yīng)。通過(guò)探討服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的專業(yè)學(xué)位博士研究...
“膠凝材料學(xué)”課程思政建設(shè)實(shí)踐探索 [摘要] 課程思政的實(shí)質(zhì)就是在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將理想信念、價(jià)值理念和道德觀念的引導(dǎo)作為專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中的重要教學(xué)內(nèi)容，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。以蘇州科技大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)“膠凝材料學(xué)”專業(yè)課為例，分析該課程在教學(xué)過(guò)程中...
案例教學(xué)法在高校課程思政建設(shè)中的實(shí)踐與探索 [摘要] 課程思政建設(shè)是高等學(xué)校具有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義特點(diǎn)的人才培養(yǎng)新模式?；凇坝?jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”教學(xué)知識(shí)點(diǎn)挖掘課程蘊(yùn)含思政元素，采用案例教學(xué)法對(duì)思想政治建設(shè)融入專業(yè)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探究。教學(xué)評(píng)價(jià)表明，課堂教學(xué)引入思想政治教育有助于提...
高等院?！捌胀ɡハx學(xué)”課程思政教學(xué)探索 [摘要] 課程思政是高等院校落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的有效途徑。“普通昆蟲學(xué)”是植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等本科專業(yè)的專業(yè)課，涵蓋昆蟲的外部形態(tài)、昆蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理學(xué)、昆蟲生物學(xué)、昆蟲系統(tǒng)學(xué)、昆蟲生態(tài)學(xué)等內(nèi)容。以專業(yè)性較強(qiáng)的“普通昆...
地方高校研究生復(fù)試線上結(jié)構(gòu)化面試方式探索與優(yōu)化 [摘要] 碩士研究生復(fù)試是碩士研究生招生考試的組成部分和重要環(huán)節(jié)，其注重考查考生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，是偏重考核基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的初試的有效補(bǔ)充。結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前比較科學(xué)規(guī)范的面試方式之一，其在研招復(fù)試面試環(huán)節(jié)的引入對(duì)推進(jìn)研招復(fù)...
農(nóng)學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系初探 [摘要] 高校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅關(guān)系到高校教師專業(yè)素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生獲取有益的知識(shí)體系，幫助學(xué)生建立健全踏實(shí)可靠的學(xué)習(xí)理念。這樣學(xué)生才可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，滿足社會(huì)各方面對(duì)復(fù)合型人才的要求和需求。然而，現(xiàn)有高校的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存...
高職畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展需求與阻礙教學(xué)探究 [摘要] 高職學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定性是業(yè)界普遍關(guān)注的問(wèn)題之一。同時(shí)，高職學(xué)生就業(yè)起點(diǎn)質(zhì)量不高、職業(yè)生涯發(fā)展不明朗等問(wèn)題影響了社會(huì)對(duì)高職教育的評(píng)價(jià)，不利于高職教育的改革發(fā)展。通過(guò)定向案例研究，對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展軌跡進(jìn)行分析，充分了解畢業(yè)生個(gè)人發(fā)...
地方本科院校人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)探索 [摘要] 實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人工智能專業(yè)人才的重要方式，針對(duì)地方院校人工智能專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案進(jìn)行探討。分析實(shí)驗(yàn)室建設(shè)教學(xué)需求、科研需求以及持續(xù)可擴(kuò)展需求的基礎(chǔ)上，提出了符合“人工智能+X”的復(fù)合培養(yǎng)模式的硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，以及由...

課程思政理念下氧化磷酸化作用的教學(xué)設(shè)計(jì) [摘要] 將課程思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程已經(jīng)成為高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人，教書育人”的重要途徑。生物化學(xué)作為生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用。以生物化學(xué)課程中公認(rèn)的難教難學(xué)的一節(jié)課——“氧化磷酸...
基于FPGA的通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式設(shè)計(jì) [摘要] 通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)是通信工程專業(yè)必修的一門綜合性實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力具有重要意義。以通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)了由學(xué)生團(tuán)隊(duì)半自主命題并完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的教學(xué)模式，采用軟件無(wú)線電硬件實(shí)...
數(shù)學(xué)建模思想應(yīng)用于微積分的教學(xué)實(shí)踐 [摘要] 常微分方程是微積分課程中的重要組成部分，在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。針對(duì)微分方程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出解決的可行性方案，再以可分離變量的微分方程為例，以數(shù)學(xué)建模思想為導(dǎo)向，將抽象的理論知識(shí)附著在實(shí)際問(wèn)題中，讓學(xué)生在...
特殊時(shí)期新工科課程在線教學(xué)方法實(shí)踐與思考 [摘要] 在特殊時(shí)期“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的模式使不同功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)得到了快速發(fā)展。然而，在線教學(xué)在形式上的局限性，對(duì)新工科背景下的實(shí)踐教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。研究對(duì)特殊時(shí)期的教學(xué)方式如何培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力進(jìn)行了思考和歸納，...
基于國(guó)情研究視角的“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)研究 [摘要] 高水平課程思政教學(xué)是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，立德樹人是課程思政的基本價(jià)值導(dǎo)向?；凇罢谓?jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在課程思政設(shè)計(jì)中，應(yīng)從國(guó)情研究的視角出發(fā)，推動(dòng)結(jié)合經(jīng)典的機(jī)制分析，緊跟時(shí)代的政策分析，以及提升視野的對(duì)比分析。在教學(xué)過(guò)程...
藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入思想政治教育的研究與實(shí)踐 [摘要] 在新形勢(shì)下，高校教育要求專業(yè)課程與思想政治同向而行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。在專業(yè)課程中融入思想政治教育已成為實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的主要途徑。結(jié)合藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，探討了在此過(guò)程中開展課程思政的必要性和優(yōu)勢(shì)，并凝練其中的思政元素，結(jié)...
常微分方程課堂教學(xué)研究與實(shí)踐 [摘要] 常微分方程是將理論數(shù)學(xué)應(yīng)用于工程實(shí)際的重要載體，也是最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相互交叉與融合的課程。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式兩個(gè)維度探討如何提升常微分方程課堂教學(xué)的效果與魅力，從而實(shí)現(xiàn)該課程培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式是...
生命科學(xué)競(jìng)賽對(duì)生物類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)研究 [摘要] 生物類實(shí)驗(yàn)課是生物科學(xué)、生物技術(shù)及生物工程等本專科生專業(yè)基礎(chǔ)課與重要的核心實(shí)踐課，為了響應(yīng)當(dāng)前促進(jìn)生物類課程的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新改革與教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽在高校生物學(xué)科中的關(guān)注度與生物類課程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)在大...
“金屬學(xué)與熱處理”金課建設(shè)的探討與實(shí)踐 [摘要] 課程是高等教育人才培養(yǎng)的核心要素，是解決“以學(xué)生發(fā)展為中心”教育理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體化。在我國(guó)高等教育金課打造之際，基于“金屬學(xué)與熱處理”的課程特征，從高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度三個(gè)方面分析“金屬學(xué)與熱處理...
任務(wù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的研究生專業(yè)課程教學(xué)模式探究 [摘要] 研究生專業(yè)課程學(xué)習(xí)是后續(xù)開展科研創(chuàng)新和論文寫作的重要基礎(chǔ)和必要準(zhǔn)備。研究生專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)度，教學(xué)目標(biāo)具有高階性，教學(xué)過(guò)程關(guān)鍵是要發(fā)揮研究生的學(xué)習(xí)主體性。任務(wù)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式以教師設(shè)計(jì)任務(wù)和問(wèn)題實(shí)現(xiàn)對(duì)課程教學(xué)的主導(dǎo)，研...
城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)研究 [摘要] 聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作為人居環(huán)境學(xué)科領(lǐng)域具有特色的教學(xué)模塊，是各大高校進(jìn)行學(xué)術(shù)、教學(xué)交流的典型形式。受新冠疫情影響，各高校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召進(jìn)行線上教學(xué)，聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)在舉辦形式上則更具挑戰(zhàn)性，既要符合疫情防控要求，又要達(dá)到聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)目的。在...

CBE理論旅行社管理人才教育培養(yǎng)模式研究 [摘要] CBE是休斯敦大學(xué)教授布魯姆提出的一種突出能力培養(yǎng)的教學(xué)理論，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生應(yīng)該具有動(dòng)態(tài)的能力結(jié)構(gòu)，應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，面向服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)...
基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的個(gè)性化教學(xué)研究與實(shí)踐 [摘要] 為探討基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的個(gè)性化教學(xué)研究與實(shí)踐。以三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院2016級(jí)本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)六個(gè)班為研究對(duì)象，將六個(gè)班級(jí)隨機(jī)分為現(xiàn)代教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組，每組各三個(gè)班級(jí)。課程結(jié)束后采用改良后的教育環(huán)境評(píng)估量表的問(wèn)卷調(diào)查形式以及學(xué)生...
“雙一流”建設(shè)背景下研究生的培養(yǎng)模式研究 [摘要] 基于“雙一流”高等教育建設(shè)背景，通過(guò)調(diào)研分析研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合地方院校化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)研究生培養(yǎng)的實(shí)際情況，改革和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。分別從優(yōu)化課程及平臺(tái)建設(shè)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、過(guò)程教學(xué)機(jī)制、交流與溝通四方面探討...