家長·下

2024年03期

收藏成功

微博空間微信

《家長》是一本有較高學術(shù)價值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內(nèi)外教育理論研究成果和實踐經(jīng)驗。自... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥6.00 ￥3.69

原貌版試讀單本購買

家長偏心孩子心知肚明 李家老大今年5歲，過去一直都是爸爸媽媽眼里的乖寶寶，但自從有了妹妹之后，乖寶寶變得不乖了，不但敏感易怒，還表現(xiàn)出不怎么喜歡小妹妹。老大自從出生之后有過一段獨寵的日子，所以對于這個仿佛突然而至的小妹妹，感覺就像來了一個爭奪父母寵愛的對手，心里...

設(shè)家庭實驗室，培養(yǎng)探究實踐核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》提出了科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四個方面的核心素養(yǎng)，其中探究實踐是學生形成其他素養(yǎng)的主要途徑。從教材內(nèi)容上看，浙教版《科學》上冊第一章第三節(jié)《科學觀察》和第五節(jié)《科學探究》分別提出了“觀察...
家校共育下幼兒戶外體育活動開展策略 家校共育將家庭教育與幼兒園教育融合起來，不僅能夠讓家長形成正確的教育價值觀，還能夠讓家校之間的教育實現(xiàn)共享，形成合力，促進幼兒健康成長、持續(xù)發(fā)展。在此理念下開展的幼兒戶外體育活動，能夠讓幼兒在參與的時候激發(fā)體育興趣、培養(yǎng)健康體魄、養(yǎng)成良好品...
“畫語式”分享：幼兒戶外混齡體鍛游戲后分享研析 戶外混齡體鍛活動構(gòu)建了真實、體驗、自助式的運動樣態(tài)，讓幼兒不受空間束縛、不受年齡限制，推動幼兒自信心、社會交往能力、運動能力和認識能力等教育價值的多維發(fā)展，讓幼兒成為真正的游戲主人?；忑g體鍛模式改變了原有幼兒戶外體鍛的傳統(tǒng)模式，依托園所實際...
核心素養(yǎng)視角下幼兒園足球課程的探究與實踐 核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是學校落實立德樹人根本任務(wù)的指導。在學前教育階段，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）是核心素養(yǎng)的具體化，幼兒園應(yīng)以文件精神為引領(lǐng)、“游戲”為媒介，從課程價值、目標、策略、評價體系等方面構(gòu)建幼兒...
核心素養(yǎng)背景下學生運算能力的培養(yǎng) 在當今教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)成為教學改革和學生發(fā)展的核心理念，著眼于全面發(fā)展學生的基本能力。本文以“分數(shù)的加減法”教學為例，呼吁教育者更注重將學科知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，為學生提供更具實際意義的學習體驗。核心素養(yǎng)教育理念強調(diào)對學生跨學科綜合能力的...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學數(shù)學大單元教學策略 隨著核心素養(yǎng)、大單元教學理念的提出，小學數(shù)學教學改革的挑戰(zhàn)與機遇并存，為培養(yǎng)學生適應(yīng)未來學習和發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力和必備品格，如何在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下開展大單元教學是一個關(guān)鍵的課題。本文以《圓》教學單元為案例，深入分析核心素養(yǎng)在大單元教學中的...
深度學習背景下小學數(shù)學“綜合與實踐”主題活動的實施策略 隨著素質(zhì)教育的不斷推進，小學數(shù)學教師應(yīng)該對“綜合與實踐”主題活動進行精心設(shè)計，讓多樣化的主題活動激發(fā)學生的學習興趣，有效提高學生的學習能力。教師要對當前教學模式進行有效創(chuàng)新和優(yōu)化，根據(jù)“綜合與實踐”主題活動實施多樣化活動內(nèi)容，引導學生將數(shù)學...
基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化路徑 核心素養(yǎng)是新課標中重點提及的一個教學概念，指的是學生在課程學習中應(yīng)當形成或需要具備的正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力，與學生對課程知識的學習和理解有著十分密切的關(guān)聯(lián)。與其他指向?qū)W生個性成長和全面發(fā)展的素質(zhì)不同，核心素養(yǎng)可以被看作一項整體性素養(yǎng)...
小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)策略 數(shù)學學科是一門注重邏輯思維能力的學科，需要學生具備良好的獨立思考能力和善于思考的意識，能夠通過數(shù)學現(xiàn)象看到本質(zhì)和規(guī)律。因此，在數(shù)學學習中，“學會思考比積累知識更重要”，教師應(yīng)給予學生充足的獨立思考的機會，教會其正確的思考方法，從而切實提升學...
高中數(shù)學單元整體教學評價在實踐中的應(yīng)用 在當今教育環(huán)境中，隨著教育理念的不斷演變和學科交叉的興起，高中數(shù)學教學評價逐漸成為引領(lǐng)教學改革的核心環(huán)節(jié)。本文以高中數(shù)學單元整體教學評價為焦點，深入探討評價原則與策略的實際應(yīng)用。尊重學生地位、關(guān)注個性差異、開展增值性評價等原則在此背景下嶄露...
小學數(shù)學跨學科作業(yè)設(shè)計的實踐與反思 學科整合、學習整合是培養(yǎng)跨學科思維和能力的重要路徑，開展跨學科主題學習活動是教學改革的要求。數(shù)學跨學科作業(yè)是跨學科學習的重要環(huán)節(jié)，有助于促進學生學習方式的改變和學習能力的提升。本文從四個方面論述數(shù)學跨學科作業(yè)設(shè)計的實踐與反思。一、跨學科作...

基于立德樹人的高中班主任德育工作 在國家大力推進素質(zhì)教育改革的時代背景下，立德樹人教育理念受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視，并在當代教育改革工作中發(fā)揮著重要的導向作用。在高中階段的教學管理中，班主任教師要基于立德樹人根本目標，在提高學生學習質(zhì)量和學習能力的同時，進一步提高對學...
初中德育的精細化開展策略 德育是教育體系中不可或缺的一部分，與智育、體育、美育及勞育相輔相成。教師開展有目的、有計劃的教育活動，能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生理解和認同國家政治制度，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及革命文化，培養(yǎng)學生的社會責任感、...
立德樹人，從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)開始 培育學生的核心素養(yǎng)是深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，也是小學各學科教學的重要目標。小學科學課程是小學教學體系的重要組成部分，為落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，小學科學教師要切實發(fā)揮課堂主渠道的作用，將德育融入滲透到小學科學教...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園德育工作的策略 學前教育是我國基礎(chǔ)教育工作的重要組成部分，在培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)和行為習慣方面發(fā)揮著不可或缺的作用。將傳統(tǒng)文化融入幼兒園德育工作中，既促進了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也為教師拓寬德育工作途徑提供了更多可用的資源，有助于進一步提升幼兒德育的綜合水...
基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治教學 在新課改背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為了教育改革的重中之重。對于小學道德與法治課程而言，基于核心素養(yǎng)的教學實踐對增強學生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格以及責任意識等至關(guān)重要，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。本文探討如何將核心素養(yǎng)融入小...
幼兒勞動中德育可行性探索 “生活即教育，行為即課程”。勞動教育和立德樹人有著千絲萬縷的關(guān)系，勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，是道德的源泉所在，是衡量一個人道德素養(yǎng)的重要指標，德育是幼兒成長的指路牌，是勞動品質(zhì)的外顯。勞動教育與德育的相互融合，能夠有效促進幼兒的全面發(fā)...
心理健康教育融入初中英語教學中的有效策略 在初中英語教學中，端正學生學習的心態(tài)和培養(yǎng)他們健康的心理是至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是教師在教學過程中必須深入考慮的重要因素。初中生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，英語作為主要的學習科目之一，應(yīng)該起到促進他們身心健康成長的...
小學語文閱讀教學改革路徑 隨著新課程改革的不斷推進和深入發(fā)展，閱讀教學在語文課堂中越來越受重視。閱讀是小學語文教學的重要組成部分，由于小學生處在學習的起步階段，加強這一階段學生的閱讀教學指導，有助于培養(yǎng)他們的寫作能力、語言表達能力和想象力。因此，小學生閱讀能力的培養(yǎng)...
幼兒園生態(tài)教育的設(shè)計與實踐 幼兒期是個體認知、情感和價值觀形成的重要階段，也是對幼兒進行環(huán)境教育、培養(yǎng)環(huán)境意識和環(huán)境責任感的關(guān)鍵時期。生態(tài)教育是近年來不斷被提起的一種教育模式，其起源于古今中外各國思想家關(guān)于人與自然的思考，在20世紀六七十年代，國外部分國家開始森林教育...
活動區(qū)游戲中“規(guī)劃、執(zhí)行、反思”過程對幼兒學習品質(zhì)的影響 學習品質(zhì)是指兒童在學習過程中所表現(xiàn)出來的品質(zhì)，是影響兒童學習效果的重要因素，也是教師開展幼兒教學活動的重要依據(jù)。游戲作為幼兒學習的重要途徑，其“規(guī)劃、執(zhí)行、反思”過程是培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的重要途徑。本文分析了幼兒活動區(qū)游戲中的三個階段如何促進...
重視學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)，促進學生學科素養(yǎng)發(fā)展 小學階段是學生數(shù)學啟蒙教育以及學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在新課程教學改革如火如荼開展的教育背景下，教師不僅要關(guān)注學生學科的學習成績，還要從學生學習能力發(fā)展視角對教學方法做出進一步創(chuàng)新，助力學生數(shù)學學習質(zhì)量與能力的雙向提升。數(shù)學閱讀，顧名思義是...
協(xié)同育人導向下幼兒園家庭教育指導策略 隨著社會的進步和教育觀念的更新，家庭教育在幼兒成長過程中的重要性日益凸顯。幼兒園作為幼兒教育的重要場所，肩負著引導和幫助家長進行科學育兒的重要使命。多主體參與是我國家庭教育指導服務(wù)供給的實然狀態(tài)，也是公共服務(wù)的應(yīng)然狀態(tài)，但多主體參與容易陷入...
幼兒園自主游戲與幼兒社會情感發(fā)展的思考 幼兒教育中，游戲活動不僅能夠提高幼兒的學習興趣，也能夠幫助幼兒正確表達社會情感與思想。自主游戲作為一種富有創(chuàng)造性和探索性的學習方式，不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能有效促進幼兒社會情感的發(fā)展。在幼兒園自主游戲活動中，合理地利用自主游戲的方式...

基于學科素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學策略 近年來，教育部對高中英語學習質(zhì)量日益關(guān)注。教師不僅要豐富學生的知識儲備，還要培養(yǎng)其英語核心素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。讀后續(xù)寫作為一種綜合性的教學形式，將閱讀與寫作緊密聯(lián)系在一起，有助于提升學生的英語綜合能力。所以，教師要提高重視，探索教學策略，...
基于學與教變革的小學語文“四重四學”課堂研究 新時期，我國教育改革事業(yè)持續(xù)深化，逐漸由知識本位轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位，旨在全力發(fā)展學生學科專業(yè)知識與技能的同時，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，啟發(fā)學生的思維認知，使學生獲得全面發(fā)展。在此背景下，傳統(tǒng)教育模式下教與學的關(guān)系已不適用于當代人才培養(yǎng)的素質(zhì)教育...
小學語文課堂教學中的情感教育 情感教育在小學語文課堂教學中占有重要的地位，從情感教育研究中發(fā)現(xiàn)當前小學語文課堂教學中情感教育存在諸多問題：教師對情感教育的重視程度不夠、情感教育的方法單一、缺乏有效的評價機制、學生的情感表達能力較弱，以及家長對情感教育的理解不足等。針對這...
核心素養(yǎng)理念下的初中歷史教學改革 新課程改革在初中教育教學體系中的深化，對初中歷史課堂教學產(chǎn)生了重要的影響，教師不再將理論知識的講解和記憶作為重點，而開始將歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來，并將其作為高中歷史教學改革的重要目標之一，進而確保學生在理解掌握歷史學科知識和觀念的前...
打破壁壘 在當今社會，融合教育已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。隨著對教育的不斷思考和實踐，越來越多的教師意識到幼兒期是個體行為情緒發(fā)展的關(guān)鍵時期，然而，幼兒行為情緒問題的出現(xiàn)已成為一個日益嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅影響著幼兒個體的成長，也對教育者和家長提出了更高的要...
高中生生物學學習興趣的培養(yǎng)對策 在高中生物學教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。生物學作為一門廣泛而深入的科學學科，涉及生命的各個方面，包括細胞結(jié)構(gòu)、遺傳學、進化論等，面對大量的知識點和概念，學生會感到枯燥和無趣。教師可以創(chuàng)設(shè)積極的學習環(huán)境和采用有效的教學策略，激發(fā)學...
基于“教—學—評”一體化的高中英語教學 相較于傳統(tǒng)的教學模式，“教—學—評”一體化通過把教學過程和教學成果相結(jié)合，有效提高了英語課堂教學質(zhì)量。本文對基于“教—學—評”一體化的高中英語教學進行研究，旨在發(fā)揮“教—學—評”一體化教學的優(yōu)勢，為構(gòu)建高效課堂提供依據(jù)。一、高中英語“教—...
謀行思：課程資源開發(fā)與利用中的三部曲 課程資源是課程設(shè)計、實施和評價等整個課程編制過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，是課程建設(shè)的內(nèi)容載體、要素來源和重要基礎(chǔ)。隨著課程游戲化的深入推進，課程與資源相互關(guān)聯(lián)、相互依存的緊密關(guān)系日益突出，課程資源建設(shè)的重要性日趨凸顯。幼...
信息技術(shù)賦能高中語文深度學習的策略 信息技術(shù)環(huán)境下的語文深度學習是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展與落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的必然。將學習嵌入信息、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讓信息技術(shù)與語文教學深度融合，能夠打破傳統(tǒng)教學模式中學生淺層次學習的局限，構(gòu)建出更加多元真實的學習情境，促使學生跳出理解記憶的學習...
核心素養(yǎng)背景下小學語文閱讀教學的優(yōu)化路徑 新課標將語文核心素養(yǎng)確定為文化自信、語言運用、思維能力與審美創(chuàng)造，要求教師應(yīng)有目的、有意識地圍繞核心素養(yǎng)制定教學目標、開展教學設(shè)計，將全面提升小學生語文核心素養(yǎng)作為當前階段的一項首要任務(wù)。本文主要以閱讀教學為例，探討核心素養(yǎng)背景下的閱讀教學...

“雙減”背景下小學語文“四元五環(huán)”教學模式探索 在當前教育背景下，“雙減”政策的實施為教育領(lǐng)域帶來了深刻的變革與挑戰(zhàn)。小學語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學方法與策略的改革尤為迫切。本文探討“雙減”政策背景下，如何構(gòu)建并實施一種有效的小學語文教學模式，以適應(yīng)新的教育形勢，即通過“四元...
“雙減”政策下提升小學語文課堂教學效果的策略 “雙減”政策是教育部門整治負重教育現(xiàn)象和不公平教育現(xiàn)象的一記重拳，旨在減輕學生校外培訓負擔、校內(nèi)作業(yè)負擔?，F(xiàn)代學生多是在負重教育下成長的，有補不完的課、做不完的作業(yè)、上不完的補習班。當學生校內(nèi)作業(yè)負擔、校外培訓負擔同時減輕后，雖然學生和家長...
“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)分層設(shè)計與實踐 在“雙減”政策背景下，初中道德與法治課程的作業(yè)設(shè)計顯得尤為關(guān)鍵。作業(yè)不僅是鞏固課堂知識的重要手段，更是培養(yǎng)學生道德與法治素養(yǎng)的有效途徑。分層設(shè)計作業(yè)的方式能夠針對不同學生的特點和需求，提供個性化的學習支持，從而有效提升學生的道德與法治素養(yǎng)。...
“雙減”政策下語文低年級實踐性作業(yè)設(shè)計對策 隨著教育部門“雙減”政策的頒布和落實，基礎(chǔ)教育特別是語文教學正經(jīng)歷著前所未有的變革。語文不僅是知識傳授的媒介，還是啟迪學生思維、加強情感培養(yǎng)的關(guān)鍵學科。低年級學生正處于關(guān)鍵的成長階段，語文學習的方式將深刻影響他們的認知能力和學習興趣。因此，...
基于項目式學習的初中英語綜合實踐活動設(shè)計 基于項目式學習的初中英語綜合實踐活動有助于培養(yǎng)學生的語言學習能力、應(yīng)用能力及問題解決能力，對發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)立足于英語文本，深入研讀學科教材，理順教學流程，精心設(shè)計項目式學習活動，在充分準備的基礎(chǔ)上設(shè)計多元活動任務(wù)，逐...
核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學項目化學習實踐 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，核心素養(yǎng)教育已經(jīng)成為教育改革的重要方向之一。在這一理念的指導下，教育工作者不再僅注重學生對知識的掌握，而是更加關(guān)注對學生綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。小學數(shù)學作為基礎(chǔ)學科之一，在核心素養(yǎng)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。項目...
基于“教一學一評”一致性的單元作業(yè)設(shè)計策略 當前數(shù)學教育實踐中，越來越多的教師開始關(guān)注教學、學習和評價的有機結(jié)合。傳統(tǒng)教學模式下，教學、學習和評價往往是獨立進行的，教師單方面?zhèn)魇谥R，學生被動接受，教學評價以考試為主。實踐證明這樣的教學成效不好，不利于發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。2022年版...
教學評價在初中音樂課堂中的有效實施 德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！苯處熜兄行У慕虒W評價，能使學生始終保持興奮的情緒積極學習。在素質(zhì)教育逐漸成為人們關(guān)注的重點之后，音樂教育逐漸得到重視，該學科的教學理念和方法都發(fā)生很大改變，教師...
初中音樂課堂民歌教學的有效策略 民歌是人類文化傳承的重要載體，是勞動人民長期積累沉淀的寶貴文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學生學習民歌，了解和熱愛祖國音樂文化的同時，還可以提升審美能力，深化對音樂文化的多元化理解。從現(xiàn)階段初中音樂教學中所使用的教材情況來看，與民歌有關(guān)的教學內(nèi)容占比有...
新課標指引下的小學美術(shù)教學深度思考 美術(shù)教育是培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)的重要途徑。小學生學習美術(shù)，能夠更好地感知美、表達美，鍛煉形象思維與創(chuàng)新能力，這對于他們的全面發(fā)展和終身成長至關(guān)重要。美術(shù)教育有助于整合情感、認知與實踐能力，強化跨學科學習與生活應(yīng)用。新課標強調(diào)...
廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)中的應(yīng)用 《幼兒園教育指導綱要》（下文簡稱《綱要》）指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！鄙钪杏泻芏鄰U舊材料，多為低結(jié)構(gòu)材料，可想象空間大，具有二次利用的可能性。本文聚焦如何將廢舊材料與我國傳...

基于生活化教學理念的小學語文寫作教學 當前，小學語文寫作教學中普遍存在學生寫作興趣不高、寫作主動性不強等問題。傳統(tǒng)的寫作教學往往注重文本形式，缺乏與學生實際生活的密切聯(lián)系。學生在枯燥的寫作任務(wù)面前難以產(chǎn)生濃厚的興趣，寫作主動性受限，阻礙了寫作水平的提升。為解決這一問題，本文以生...
小學語文作文教學中“隨堂小練筆”教學策略 《義務(wù)教育語文課程標準》提出，低年級學生要在作文寫作中掌握基本的語言表達技巧，形成清晰描述和表達意見的能力，高年級學生要具備一定的語言邏輯能力和語言藝術(shù)表達能力。隨著語文課程標準的不斷完善，寫作成為了其核心要求之一。語文課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生...
初中語文古詩詞鑒賞與寫作教學的結(jié)合 古詩詞有著豐厚的意蘊，是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，古詩詞鑒賞作為特殊的思維活動在語文學習中發(fā)揮著重要作用，一直是重要的語文教學組成部分。然而傳統(tǒng)的教學模式下，古詩詞教學側(cè)重于理解詞意句意，忽視了學生對語言文字的運用及對古詩詞的感悟，致使學生失...
小學語文快樂讀書吧 隨著教育改革的不斷深入，小學語文閱讀教學日益受到重視。人教版小學語文教材中的“快樂讀書吧”欄目，旨在通過整本書閱讀的方式激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。本文分析“快樂讀書吧”欄目在整本書閱讀教學中的應(yīng)用策略，探討其對提升學生閱讀能...
運用場景轉(zhuǎn)化視覺化策略?提升學生習作水平 習作教學作為語文教學體系的重要環(huán)節(jié)，在提升學生語言能力和情感、思維表達能力等方面具有重要意義，教師應(yīng)加以重視。當前，小學寫作教學中存在語言干癟、生硬，材料干澀、枯硬，學生畏懼習作等許多亟須解決的問題，教師要根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點創(chuàng)新教學方...
小學語文習作單元項目化作業(yè)設(shè)計策略 本文探討了小學語文習作單元項目化作業(yè)的設(shè)計策略，旨在通過“生本”教育理念、情境創(chuàng)設(shè)、輔助支架、素養(yǎng)目標等多維策略，促進學生從項目實踐中學習和應(yīng)用習作知識。通過項目化作業(yè)的設(shè)計與實施，學生能夠在習作過程中實現(xiàn)知識的遷移與創(chuàng)新，提高語文綜合能力...

基于“教學評一體化”的小學英語單元整體教學 《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出，教師應(yīng)重視評價在課堂教學中的重要性，真正發(fā)揮以評促教和以評促學的教育效果，利用科學化的評價幫助學生明確自身英語學習中的不足之處，確保教學評價貫穿于英語教育的全過程。在小學英語課...
幼兒繪本閱讀核心經(jīng)驗內(nèi)涵及指導策略 繪本閱讀是一種極為有效的幼兒讀物，其具有圖文并茂的教育特點，可輔以趣味、夸張的圖片幫助幼兒理解文本材料，是幼兒開展閱讀的重要載體。繪本閱讀以比喻性語言及趣味性圖像將知識、哲理蘊含在故事中，以幼兒能夠接受的方式向其傳達學習信息與知識經(jīng)驗。繪本...
核心素養(yǎng)背景下促進幼兒閱讀習慣養(yǎng)成的策略 現(xiàn)代教育體系關(guān)注人的綜合成長，重視人的素養(yǎng)發(fā)育，核心素養(yǎng)背景下的幼兒園教育更應(yīng)如此。良好的閱讀習慣是幼兒未來以更好的態(tài)度面對學習、成長的必要構(gòu)成，能夠促進幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成，是核心素養(yǎng)背景下幼兒學前教育工作的重點內(nèi)容之一。本文探討核心素養(yǎng)背...
以問題解決培養(yǎng)核心素養(yǎng)的價值意蘊與實踐策略 《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，問題解決是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要路徑。在小學數(shù)學教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，正確認識問題解決對學生成長的重要性，優(yōu)化教學方式，為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題創(chuàng)造良好環(huán)境，加深學生對數(shù)學知...
幼兒園戶外運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中自然元素的應(yīng)用 在幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，自然元素是不可或缺的元素之一，其為幼兒運動提供了豐富的材料。每一種自然元素都可讓幼兒獲得不同的活動體驗，有助于提升幼兒的運動能力。鼓勵運動視角下幼兒園怎樣應(yīng)用自然元素創(chuàng)設(shè)與幼兒運動特點相符的戶外環(huán)境呢？本文將探究這一...
新課標下如何優(yōu)化初中數(shù)學分層作業(yè) 初中數(shù)學作為義務(wù)教育階段的核心學科，具有不可或缺的基礎(chǔ)性、廣泛的普及性和深遠的發(fā)展性特點。根據(jù)新課標的要求，學生應(yīng)通過學習數(shù)學知識和參與數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學技能，能夠在實際生活中具備運用數(shù)學思維解決問題的意識和方法，并在此基礎(chǔ)上形成積極...
自然資源在幼兒園戶外游戲中的應(yīng)用 幼兒教育是一種啟蒙教育，不僅承擔著幫助幼兒實現(xiàn)從家庭向幼兒園過渡的基礎(chǔ)性教育任務(wù)，也肩負著開發(fā)幼兒思維、拓寬幼兒視野的拓展性教育任務(wù)。其中，自然是幼兒教育的核心關(guān)鍵詞之一，教師需要引導幼兒走進自然并擁抱自然。縱觀幼兒教育的各項課程活動，戶外...
以生為本的高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學設(shè)計 以生為本指尊重學生的個性特點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，推動學生主體性發(fā)展。新課程要求課堂教學開放性、師生關(guān)系民主性、教學模式多樣性，將以生為本理念貫徹在課堂教學中，積極引領(lǐng)學生參與實踐、樂于探究。教師應(yīng)當積極地樹立正確的政治教學思想，做到教學...
基于學習任務(wù)群的小學語文作業(yè)設(shè)計策略 作業(yè)具有鞏固、診斷和學情分析等功能，教師要高度重視作業(yè)的規(guī)劃與設(shè)計，將其作為教學活動的重要環(huán)節(jié)，明確作業(yè)目標和設(shè)計方向，為學生的后續(xù)復習奠定基礎(chǔ)。伴隨著課程改革的不斷深入，教師有必要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思路和方式，采取行之有效的教學策略，變革育...
大單元教學視角下高中語文閱讀教學設(shè)計與實踐 高中語文教學重點莫過于閱讀、習作及口語交際。新統(tǒng)編教材打破了單課壁壘，從“高站位”集合各要素，指向整體開發(fā)，與傳統(tǒng)教法不同。該如何力促大單元閱讀教學設(shè)計？如何讓語文課堂提質(zhì)增效？身處高考陣地，作為“統(tǒng)帥”，教師要用“大觀念”進行內(nèi)容統(tǒng)攝，聚...