小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的實踐與反思

學(xué)科整合、學(xué)習(xí)整合是培養(yǎng)跨學(xué)科思維和能力的重要路徑，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動是教學(xué)改革的要求。數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的提升。本文從四個方面論述數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的實踐與反思。

一、跨學(xué)科作業(yè)的價值

新課標(biāo)指出進(jìn)一步加強(qiáng)綜合與實踐教學(xué)活動，以解決實踐問題為重點，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為載體，經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識、方法解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。（剩余5039字）