“雙減”政策下語文低年級實踐性作業(yè)設(shè)計對策

隨著教育部門“雙減”政策的頒布和落實，基礎(chǔ)教育特別是語文教學(xué)正經(jīng)歷著前所未有的變革。語文不僅是知識傳授的媒介，還是啟迪學(xué)生思維、加強(qiáng)情感培養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科。低年級學(xué)生正處于關(guān)鍵的成長階段，語文學(xué)習(xí)的方式將深刻影響他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣。因此，探討在“雙減”背景下如何設(shè)計符合低年級學(xué)生特點(diǎn)的實踐性語文作業(yè)，不僅對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，也是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、激發(fā)學(xué)習(xí)動力的必要途徑。（剩余5186字）