多措并舉,將文言文教出意趣
小學語文教材中的文言文，多是兒童喜聞樂見、寓意深刻的故事?；谛W生的年齡特點，該學段文言文的教學工作如何開展才會更有實效呢？筆者在此以學生真實學情為基礎，立足課堂，以文言文教學為抓手，積極開展語言實踐活動，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育力度，以增強學生的文化自信。
一、注重朗讀，從朗讀中獲得理解
兒童的記憶力較強，教師在教學文言文時，可以結合文章特點，組織開展不同形式的朗讀活動，以培養(yǎng)學生的語感，助其加深對文章的理解，積累豐富的語言材料。（剩余2192字）