“雙減”背景下校本作業(yè)的分層設(shè)計(jì)研究

“雙減”背景下，為進(jìn)一步深化校本教研工作，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)三維目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，進(jìn)行了“校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究”，收到了良好效果。

一、作業(yè)問(wèn)題及分析

1.作業(yè)內(nèi)容存在的問(wèn)題。多數(shù)教師布置作業(yè)以班級(jí)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為參考，統(tǒng)一布置相同的作業(yè)。（剩余2221字）