淺談主題實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值挖掘和實(shí)踐轉(zhuǎn)化
隨著主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開展,一些地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校對于活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還存在于“就活動(dòng),只活動(dòng)”“只種植,無其他”的層面,“就綠寵,說綠寵”等泛化問題,沒有挖掘到活動(dòng)的更深層次育人價(jià)值。
基于問題導(dǎo)向和實(shí)踐案例,筆者在此從“多視角透析,深入挖掘主題實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值”“重知行合一,強(qiáng)調(diào)和完善主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化”兩個(gè)方面,探討如何深度挖掘主題實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值,促進(jìn)其實(shí)踐成果的深度轉(zhuǎn)化。(剩余2140字)