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基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀課堂提問策略

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在新時代，英語作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要學(xué)科，應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)為課堂教學(xué)的重要目標。其中，英語閱讀課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)生對于文本的基本理解能力、批判性思維能力、發(fā)散性思維能力和概括總結(jié)提煉信息的能力。英語教師只有深刻把握了這些目標要求，才能主動摒棄傳統(tǒng)課堂“碎碎問”的提問模式，設(shè)置出高水平、深層次的問題來提高學(xué)生的思維品質(zhì)。（剩余2392字）

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