河南教育·基教版

2023年09期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)考試服務(wù)。河南省社科類(lèi)一級(jí)期刊。傳播... 展開(kāi)

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毛杰在年中重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào) 以務(wù)實(shí)的行動(dòng)舉措強(qiáng)力推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè) 7月29—30日，省委教育工委、省教育廳召開(kāi)2023年年中重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)。省委教育工委副書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)毛杰出席會(huì)議并講話(huà)。會(huì)上，各處室主要負(fù)責(zé)同志圍繞2023年上半年重點(diǎn)工作推進(jìn)落實(shí)情況及下半年的工作安排進(jìn)行交流發(fā)言，各分管委...

書(shū)香溢滿(mǎn)校園閱讀啟迪人生 “閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷?xí)近平總書(shū)記指出，希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱讀中去，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。大力開(kāi)展...
讓閱讀成為最美的風(fēng)景 2022年4月，習(xí)近平總書(shū)記在給首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！?書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于青少年成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，閱讀有著重要意義。2014年以...
青少年學(xué)生閱讀的方向與路徑 記者：今年3月，教育部等部門(mén)印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》；4月，河南省教育廳等部門(mén)按照方案要求，結(jié)合河南實(shí)際，也出臺(tái)了具體的實(shí)施方案?？梢哉f(shuō)，把青少年學(xué)生的閱讀工作提到了一個(gè)新的高度。那么，就青少年學(xué)生的閱讀指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，您認(rèn)為應(yīng)該...
“鄭”潤(rùn)書(shū)香 “閱”見(jiàn)美好 近年來(lái)，鄭州市教育局高度重視校園閱讀工作，積極創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，以常態(tài)化開(kāi)展“閱讀活動(dòng)”“書(shū)香校園”和“經(jīng)典誦讀”等三項(xiàng)工作為抓手，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，為師生終生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)，助力書(shū)香鄭州、書(shū)香河南建設(shè)。一、品...
“四梁八柱三保障”，助力青少年閱讀 濮陽(yáng)是國(guó)家歷史文化名城、中華文明重要發(fā)祥地，有“顓頊遺都”“華夏龍都”“倉(cāng)頡故里”“中國(guó)雜技之鄉(xiāng)”美譽(yù)。近年來(lái)，我市堅(jiān)持以“書(shū)香校園”建設(shè)為抓手，探索構(gòu)建“四梁八柱三保障”大閱讀體系，深入開(kāi)展青少年閱讀行動(dòng)，促進(jìn)了育人質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提升...
“全”閱讀體系的構(gòu)建與實(shí)施 濟(jì)源高級(jí)中學(xué)位于王屋山下愚公故里，是首批全國(guó)文明校園、河南省示范性高中。學(xué)校以“全民閱讀”活動(dòng)為契機(jī)，將師生閱讀作為豐厚學(xué)校人文底蘊(yùn)、彰顯辦學(xué)精神、推動(dòng)特色發(fā)展的積極行動(dòng)。在10余年的探索中，從語(yǔ)文學(xué)科的單打獨(dú)斗到跨學(xué)科協(xié)同推進(jìn)，從“書(shū)本...
種下一間讀寫(xiě)教室 一間安靜的教室，一排彩色的書(shū)柜，一群愛(ài)書(shū)的孩子，他們隨意坐著，自在地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，享受著閱讀的樂(lè)趣——這就是我為孩子們“種下的讀寫(xiě)教室”。 “1+1”，讓課外閱讀課內(nèi)化。要從并不多的課時(shí)數(shù)中分出時(shí)間給“讀寫(xiě)教室”，不僅需要勇氣，更需要魄力。我...
共沐書(shū)香向光而行 閱讀，讓生活五彩繽紛；閱讀，讓我們認(rèn)識(shí)世界；閱讀，讓我們一路歡歌笑語(yǔ)。我們班經(jīng)常開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，努力構(gòu)建閱讀文化生態(tài)，讓班級(jí)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。一是制作折本。我們制作了四大名著折本，折本內(nèi)容豐富，人物生動(dòng)，形式多樣，或手繪，或剪紙，或思維導(dǎo)...
讓學(xué)生站在閱讀中央 星辰教室的孩子目前上二年級(jí)，班里星辰圖書(shū)角的藏書(shū)多為同學(xué)們捐贈(zèng)……隨之而來(lái)的問(wèn)題也有不少，比如所捐圖書(shū)內(nèi)容、質(zhì)量參差不齊，學(xué)生積極性不高，圖書(shū)丟失等。于是，我對(duì)圖書(shū)角建設(shè)進(jìn)行了優(yōu)化。一是圖書(shū)分級(jí)，分批投放。我給圖書(shū)進(jìn)行分級(jí)，初級(jí)多為繪本類(lèi)...
你做月亮我做云 評(píng)價(jià)成體系，閱讀綻花蕾。依托學(xué)校“閱讀之星”評(píng)價(jià)體系，2016年起，我們班就開(kāi)啟了閱讀探索，幾年的時(shí)光，逐漸建立細(xì)化了班級(jí)“毛蟲(chóng)讀書(shū)記錄卡”獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生每讀一本書(shū)，就發(fā)3張“毛蟲(chóng)卡”，積夠10張“毛蟲(chóng)卡”兌換一張“童星卡”，依次兌換“...
種一粒種子守一圃書(shū)香 班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好習(xí)慣，我努力創(chuàng)建“以讀書(shū)樹(shù)夢(mèng)想，以讀書(shū)增聰慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香班級(jí)。一是創(chuàng)建書(shū)屋，共享宜人書(shū)香。2017年9月，班級(jí)初建，為了讓孩子們盡快愛(ài)上閱讀，我...
傳遞書(shū)香追讀書(shū)之“美” 從帶班開(kāi)始，我便把“書(shū)香致遠(yuǎn)，墨香致恒”作為班級(jí)的口號(hào)。一面面墻壁、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)版面讓學(xué)生與書(shū)結(jié)緣。讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，班級(jí)更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)生機(jī)與智慧。 1.構(gòu)建平臺(tái)。通過(guò)“21天讀書(shū)養(yǎng)成計(jì)劃”、飛花令等形式進(jìn)行閱讀輸入；通過(guò)思維導(dǎo)...

我認(rèn)識(shí)的特等勞模任羊成 2023年6月29日，紅旗渠特等勞模任羊成在林州走完了95年的人生?？吹竭@則消息，我不禁感慨萬(wàn)千——當(dāng)年受過(guò)那么多磨難的人，能健健康康活到90多歲，也算高壽了。我年初看到中國(guó)教育電視臺(tái)拍的紀(jì)錄片，記者采訪(fǎng)他時(shí)，老人的談吐還是那么清晰。一時(shí)間...

主動(dòng)破解困境，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 編者按：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“大思政課”我們要善用之。從思政課到“大思政課”，表面上只有一字之差，實(shí)質(zhì)上是辦好思政課的理念再更新、視野再開(kāi)闊和格局再拓展。作為思政課教師，在日常教學(xué)中如何才能善用“大思政”，講好“大道理”呢？為此，本刊特開(kāi)設(shè)...
將“大道理”講深、講透、講活 “大思政課”建設(shè)，立足于“中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局”和“世界百年未有之大變局”這“兩個(gè)大局”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而服務(wù)，致力于培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、本領(lǐng)高超的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。全面推進(jìn)中小學(xué)“大思政課”建設(shè)工作，...
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難” 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解紅軍長(zhǎng)征及其偉大意義，理解遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位。 2.感受紅軍不怕?tīng)奚⒉晃菲D險(xiǎn)、積極樂(lè)觀的革命精神，培養(yǎng)敬仰、愛(ài)戴革命先輩的情感。 3.激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。二、教學(xué)重...
用活教學(xué)素材 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難”是將黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入課堂教學(xué)的一節(jié)思政課，旨在培育學(xué)生的政治認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)兩大核心素養(yǎng)。新時(shí)代，教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解長(zhǎng)征精神，既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，又是引領(lǐng)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，做一個(gè)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人...

數(shù)字化賦能，加速教育“智慧”發(fā)展 本期嘉賓：王保軍鄭州市第七高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 趙若良三門(mén)峽市第二中學(xué)校長(zhǎng) 李麗鄧州市湍北高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 黃芳安陽(yáng)市自由路小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 朱宏燕信陽(yáng)市賢山小學(xué)校長(zhǎng) 何慧麗扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 特邀主持人：麥?zhǔn)揽?..

本期話(huà)題：帶畢業(yè)年級(jí)有哪些妙招？ 又一年中考、高考過(guò)去了，畢業(yè)年級(jí)的班主任應(yīng)該深有體會(huì)，這一年工作緊張、壓力不小。中考、高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次人生的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的期望也很大。暑假期間，作為初三、高三年級(jí)的班主任，我們不妨對(duì)工作進(jìn)行一下復(fù)盤(pán)，在帶班過(guò)程中，自己做對(duì)了哪些？又有...
個(gè)性溝通助力成長(zhǎng) 又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回首三年來(lái)的班級(jí)管理，個(gè)性溝通——“約談”是我呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)、助力班級(jí)管理的小妙招。一、匡正思想初三開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，小強(qiáng)走進(jìn)辦公室，一臉愁容：“康老師，我想和您談?wù)??！?聽(tīng)他一番陳述后，我了解到，小強(qiáng)認(rèn)為自己初二時(shí)沒(méi)有學(xué)好...
三步走，讓班級(jí)破繭成蝶 三年前，我交流到一所新建的民辦學(xué)校，接手了一個(gè)臨近畢業(yè)的班級(jí)。新班級(jí)有三大特點(diǎn)：人數(shù)少、生源差、問(wèn)題多。中途接班，還有升學(xué)壓力，我審時(shí)度勢(shì)，決定一點(diǎn)一點(diǎn)去突破。一、在班級(jí)管理中突出“善理” 作為這群孩子初中階段的第五任班主任，校長(zhǎng)在班里介...
密切關(guān)注學(xué)生的心理壓力 一年一度的高考，對(duì)于局外人來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣，而對(duì)于身在高三的學(xué)生而言，是一種非常重要的體驗(yàn)。學(xué)生因考試壓力，身心大多會(huì)發(fā)生以下變化—— 1．既對(duì)高考充滿(mǎn)憧憬，又極為擔(dān)心，心懷忐忑； 2．存在一定程度的焦慮和緊張，個(gè)別學(xué)生會(huì)緊張到性格異常； 3...
用心當(dāng)好班主任 作為一個(gè)從教28年、擔(dān)任班主任20年的老教師，回想起帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，每一屆都令我印象深刻。帶高一新生，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。帶高二年級(jí)，要幫助學(xué)生度過(guò)倦怠期，不斷在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力方面著力。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力...

開(kāi)學(xué)第一天 【案例】花絮一：不知所措寫(xiě)名記開(kāi)學(xué)第一天，早晨，教室里鬧嚷嚷地?cái)D滿(mǎn)了人。領(lǐng)取課本后，我請(qǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)空白處寫(xiě)上自己的姓名。剛剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，學(xué)生都是一臉懵懂：“這么大的一面都可以寫(xiě)嗎？在哪里寫(xiě)合適呢？”……一連串的問(wèn)題充斥著...

當(dāng)青春期遇見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲 【個(gè)案概況】本次來(lái)訪(fǎng)的家庭是一個(gè)三口之家。父親41歲，經(jīng)商不常在家，性格較為急躁。母親40歲，中學(xué)教師，在家照顧孩子的飲食起居，性情溫和，比較寵溺孩子。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越。孩子尤尤（化名），男孩，15歲，在本市一所重點(diǎn)初中讀初三，成績(jī)一...

“本真”課堂：讓學(xué)生站在中央 方樹(shù)麗，信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，河南省骨干教師、中原名師、河南省教師教育專(zhuān)家，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、河南省技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者、信陽(yáng)市教學(xué)技能競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者、信陽(yáng)市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，曾主持多個(gè)省、市級(jí)課題，發(fā)表論文十余篇，參編...

論學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的情境創(chuàng)設(shè) 聯(lián)系人：才老師手機(jī)：15010058328 電話(huà)：010-58022100-6233 地址：北京市海淀區(qū)知春路7號(hào)致真大廈A座18層郵政編碼：100191 郵箱：[email protected] 網(wǎng)址：http：//www.ywz...
單元梳理與探究課的構(gòu)思與實(shí)踐 單元梳理與探究課是依據(jù)新課標(biāo)要求、落實(shí)單元整合教學(xué)的一個(gè)基本課型，旨在讓學(xué)生整體感知一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，了解每篇課文的主要內(nèi)容，并掌握本單元的生字詞。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視自學(xué)探究、學(xué)法指導(dǎo)和展示評(píng)價(jià)，通過(guò)“問(wèn)題引領(lǐng)、自學(xué)探究—師生聯(lián)動(dòng)、...
運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)”有效變革 語(yǔ)文新課標(biāo)在課程實(shí)施教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)：“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)的變革?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”，是互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式，也是教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。目前，在推進(jìn)以課內(nèi)大量閱讀為核心的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”中，運(yùn)用...
三種觀念助力教師成長(zhǎng) 教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。同時(shí)，課堂教學(xué)如何提質(zhì)增效是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵，也對(duì)教師的工作能力提出了挑戰(zhàn)。那么，如何提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)通過(guò)樹(shù)立學(xué)生觀念、目標(biāo)觀念、方法觀念，提...
科學(xué)記憶法在古詩(shī)文背誦中的應(yīng)用 記憶是人腦對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反映，它包括識(shí)記、保持與再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)。研究表明，記憶是學(xué)習(xí)的必要條件，所有學(xué)習(xí)都包含著記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是通過(guò)記憶積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，可見(jiàn)記憶在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。所謂“科學(xué)記憶法”，是人們根據(jù)記憶規(guī)律，歸納出的...

勞動(dòng)主題探究活動(dòng)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 一、依課標(biāo)知學(xué)情，明晰設(shè)計(jì)意圖勞動(dòng)課程具有實(shí)踐性，無(wú)處不探究?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、自覺(jué)參與、小組合作、積極探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)品質(zhì)”列為...
在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)勞動(dòng)教育的途徑探析 勞動(dòng)是人類(lèi)得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施勞動(dòng)教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。所謂勞動(dòng)素養(yǎng)，是指勞動(dòng)者通過(guò)合適的教育和實(shí)踐獲得和形成的、在勞動(dòng)過(guò)程中與之相匹配的勞動(dòng)心態(tài)和勞動(dòng)技能的綜合概括，是衡量勞...
“雙減”背景下的家訪(fǎng)新樣態(tài)研究 2021年，中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相繼出臺(tái)。在“雙減”背景下，家校合作共育變得尤為迫切，這要求家校雙方加強(qiáng)合作，在提高各自教育水平的同時(shí)實(shí)現(xiàn)家校共育，以提高學(xué)...
支架式教學(xué)在英語(yǔ)大單元寫(xiě)作中的應(yīng)用 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，英語(yǔ)課程內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分構(gòu)成。聽(tīng)和讀重在理解，以語(yǔ)言輸入為主；說(shuō)和寫(xiě)重在表達(dá)，以語(yǔ)言輸出為主。隨...

關(guān)于教學(xué)技能素養(yǎng)之素養(yǎng) 素養(yǎng)，平日的修養(yǎng)。在“素養(yǎng)”一詞中，修養(yǎng)是態(tài)度，態(tài)度由行為呈現(xiàn)，沒(méi)有行為就體現(xiàn)不出態(tài)度。但在教學(xué)過(guò)程中，我們要追求、獲得什么樣的態(tài)度呢？在筆者看來(lái)，素養(yǎng)滲透在行為中，而行為則由技術(shù)來(lái)支撐。如果說(shuō)技能傾向于科學(xué)方面的技術(shù)、技巧的操作層面，那...
以生為本的自讀課教學(xué) 自讀課教學(xué)，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力有著重要的意義。然而，傳統(tǒng)的自讀課教學(xué)，教師往往注重教導(dǎo)和講解而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求和興趣。自讀課教學(xué)應(yīng)該以生為本、以生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，并幫助他們提升自主學(xué)習(xí)能力。一、以學(xué)生為中心 ...
借助互相批改作文，有效提升寫(xiě)作能力 作文教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯和批判性思考能力的重要途徑，讓學(xué)生參與批改作文，是提高寫(xiě)作能力的重要途徑之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，批改任務(wù)通常由教師完成，忽略了學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，學(xué)生往往也只是關(guān)注查看自己的得分和評(píng)語(yǔ)，不能認(rèn)真分析自己...
田園課程：助力勞動(dòng)教育提檔升級(jí) 農(nóng)村學(xué)校周邊因多有比較廣闊的場(chǎng)地，從而擁有豐富的勞動(dòng)教育資源。但仍有一些鄉(xiāng)村學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)教育時(shí)，要面對(duì)無(wú)經(jīng)費(fèi)、無(wú)場(chǎng)地、無(wú)設(shè)施、無(wú)教材、無(wú)師資的尷尬局面。勞動(dòng)課程教學(xué)得不到應(yīng)有資源的支撐，是導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校勞育相關(guān)課程長(zhǎng)期處于規(guī)劃或停滯狀態(tài)的...
幸福的“小尾巴” “在課堂上，我希望每一雙眼睛都能‘看著’我?！边@是剛開(kāi)始工作時(shí)，一位老教師跟我分享的從教心得。這句話(huà)，我一直記在心里，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、不斷磨煉教學(xué)技能。課堂上的40分鐘，是我圍著學(xué)生轉(zhuǎn)的過(guò)程，也是學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)的過(guò)程，他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下去看、...

高中英語(yǔ)課堂滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）強(qiáng)調(diào)，關(guān)注信息化環(huán)境下的教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的...
語(yǔ)文課上“小活動(dòng)” 任務(wù)群下“大課堂” 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在論述語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)時(shí)提出：“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。”在“課程目標(biāo)”部分指出，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)“增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性”。那么，語(yǔ)文教...
小學(xué)語(yǔ)文“梳理與探究”的實(shí)施策略 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》圍繞核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，并從“識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”四方面對(duì)各學(xué)段的課程目標(biāo)提出具體要求。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文“梳理與探究”實(shí)施策略研究，筆者提出以下思考。一、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生...
小學(xué)群文閱讀選文的策略 群文閱讀是指在語(yǔ)文課堂中，圍繞一個(gè)或多個(gè)話(huà)題選取一組文學(xué)作品，師生圍繞話(huà)題進(jìn)行解讀和集體建構(gòu)，最后取得共識(shí)的過(guò)程。群文閱讀中的選文可以是文學(xué)性的，比如傳說(shuō)、童話(huà)、寓言、散文、古詩(shī)、人物傳記等；也可以是應(yīng)用性文章，比如新聞、說(shuō)明書(shū)、廣告等。...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法是以問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，也能幫助教師提升教學(xué)水平，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及核心素養(yǎng)。借助問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，教師需設(shè)...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則 作業(yè)作為課堂的拓展和延伸，作用甚多。具體到數(shù)學(xué)作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力、檢驗(yàn)教學(xué)成效。因此，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)減負(fù)提質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)意義重大。通過(guò)對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)作業(yè)存在問(wèn)題的分析，我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)...
構(gòu)建情理課堂提升核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)情理課堂是指教師根據(jù)學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)深度探究，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程、明確數(shù)學(xué)知識(shí)道理的課堂。依照國(guó)家學(xué)科發(fā)展要求，教師要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，構(gòu)建情理課堂，一來(lái)可以提升情理課堂的實(shí)施層次...
麥稈畫(huà)課程在義務(wù)教育階段的實(shí)施 在我們的國(guó)徽和錢(qián)幣上都能看到麥穗圖案，它象征著豐收和財(cái)富。人們將大自然的產(chǎn)物同人工技藝結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出了麥稈畫(huà)。麥稈畫(huà)又稱(chēng)麥草畫(huà)、麥秸畫(huà)、麥燙畫(huà)、麥秸工藝畫(huà)等，始于隋唐時(shí)期，是中國(guó)民間傳統(tǒng)美術(shù)的一種。麥稈畫(huà)呈現(xiàn)出來(lái)的作品形象生動(dòng)，被列為非物...

山河美景“讀”入心 在多文本閱讀教材中，有很多作品是以自然美景為題材的，表達(dá)了對(duì)大自然與祖國(guó)山河的熱愛(ài)。我們?cè)诮虒W(xué)中，以這樣的作品為范文，讓學(xué)生去感受大自然的形象美，品味文章的語(yǔ)言美，構(gòu)建不同學(xué)段的多文本閱讀課堂教學(xué)模式。本文來(lái)分享一下我們?cè)诘椭心昙?jí)閱讀教學(xué)中...
上好“四課”，讓閱讀有“法”可依 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)品位。”四大古典名著是中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，其情節(jié)設(shè)置、人物刻畫(huà)及語(yǔ)言藝術(shù)都是經(jīng)典。統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元是四大古典名著閱讀單元，教師要想提升學(xué)生...
觸摸文字，讓思考在場(chǎng) 語(yǔ)文課堂，應(yīng)賦予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們靜心閱讀，去思考、去圈畫(huà)、去批注，不斷感受文字的溫度，以及文字背后豐富的意蘊(yùn)，向縱深發(fā)展思維?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“思維能力”列為四大核心素養(yǎng)之一。新課標(biāo)中，“思維”一詞被提...
指向思維發(fā)展的整本書(shū)閱讀“讀寫(xiě)繪”活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 整本書(shū)閱讀作為語(yǔ)文課程的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維起著重要作用。學(xué)生的閱讀能力需要在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得，因此，在進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展思維、提升素養(yǎng)。以四年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)古代...
小學(xué)德育實(shí)施策略探究 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的品質(zhì)要求越來(lái)越高。在小學(xué)階段，把德育融入、滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，有助于提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使其全面發(fā)展，為將來(lái)走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，重視德育工作，加大對(duì)學(xué)生的人文情懷關(guān)注，可以幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確“...
論時(shí)空觀念在歷史教學(xué)中的培養(yǎng) 時(shí)空觀念是初中歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師利用歷史地圖，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，可以在課堂上營(yíng)造一種歷史氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解，提高其分析圖表的能力。本文以統(tǒng)編《三國(guó)鼎立》一課的教學(xué)為例，談?wù)剷r(shí)空觀念在初中歷史教學(xué)...
地理圖冊(cè)在教學(xué)中的運(yùn)用研究 在初中地理教學(xué)中，教師有效運(yùn)用地理圖冊(cè)，可以將比較抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解與運(yùn)用地理知識(shí)。本文論述地理圖冊(cè)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用策略，以供參考。一、注重情境的創(chuàng)設(shè) 在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生...
體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育探析 在新課程背景下，初中體育教學(xué)要不斷創(chuàng)新教育理念和手段，使學(xué)生不僅能掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能，還能逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使身心獲得健康發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化師生關(guān)系首先，體育教師要明白一點(diǎn)，學(xué)生是課堂的真正主人，要尊重學(xué)生的主體地...

利用自制教具發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐與思考 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要將幼兒園語(yǔ)言教育與小學(xué)語(yǔ)文教育聯(lián)系...
借助微信公眾號(hào)開(kāi)展家園共育的實(shí)踐研究 2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)教育信息化提出了指導(dǎo)意見(jiàn)和具體要求，這是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措。在信息化時(shí)代，幼兒園利用微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體，給予家庭教育系統(tǒng)化、豐富化的指導(dǎo)，促進(jìn)家園共育良...
農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、成因及對(duì)策 學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分。然而，一些農(nóng)村幼兒園存在違背幼兒發(fā)展和教育規(guī)律的小學(xué)化教育傾向，如重視智力教育，忽視德、體、美、勞等教育；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，輕視幼兒興趣、習(xí)慣培養(yǎng)等，影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持以人民...
淺談?dòng)變簣@音樂(lè)游戲教學(xué)的策略 音樂(lè)游戲是幼兒園教學(xué)實(shí)踐中非常重要的一種教育方式，它不僅可以讓幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中鍛煉身體、啟迪思維和發(fā)展智力，還可以讓幼兒在游戲中陶冶情操、學(xué)會(huì)交際、養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)等，潛移默化地發(fā)展核心素養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中要講究策略，把握好原則，...

讓花兒在課堂上綻放 “審美鑒賞與創(chuàng)造”作為語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一，指的是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)審美體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中，如何開(kāi)展審美教育呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。一、...
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