主動(dòng)破解困境，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

編者按：

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“大思政課”我們要善用之。從思政課到“大思政課”，表面上只有一字之差，實(shí)質(zhì)上是辦好思政課的理念再更新、視野再開(kāi)闊和格局再拓展。作為思政課教師，在日常教學(xué)中如何才能善用“大思政”，講好“大道理”呢？為此，本刊特開(kāi)設(shè)《“大思政課”建設(shè)》欄目，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，邀請(qǐng)?zhí)K豪珍、王繼敏兩位中原名師，攜手開(kāi)封、濮陽(yáng)、平頂山等地的青年思政課教師，一起探討如何善用“大思政”、講好“大道理”的理念和實(shí)踐，以推動(dòng)“大思政課”建設(shè)落實(shí)、落細(xì)、見(jiàn)效。（剩余1161字）