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論時空觀念在歷史教學中的培養(yǎng)

——以《三國鼎立》一課為例

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時空觀念是初中歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師利用歷史地圖，培養(yǎng)學生的時空觀念，可以在課堂上營造一種歷史氛圍，優(yōu)化課堂教學效果，強化學生對歷史事件的理解，提高其分析圖表的能力。本文以統(tǒng)編《三國鼎立》一課的教學為例，談談時空觀念在初中歷史教學中的培養(yǎng)。

一、借助時間軸，導入新課教學

初中歷史內(nèi)容重視時序性，課程的編排是按照歷史的先后順序進行的。（剩余931字）

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