初中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實踐研究

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摘  要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在初中階段的綜合與實踐課程內(nèi)容中首次提及了項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相比，項目式學(xué)習(xí)對教師的教和學(xué)生的學(xué)都提出了更高的要求。文章基于初中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實踐，思考教師在項目式學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中的角色，以及如何推進課堂改變和學(xué)生學(xué)習(xí)行為與品格的改變。（剩余4510字）