淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的中小學(xué)貫通教學(xué)

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摘  要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。小學(xué)階段側(cè)重對經(jīng)驗的感悟，初中階段側(cè)重對概念的理解。其對不同學(xué)段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有明確要求，開展跨學(xué)段的中小學(xué)貫通教研有利于教師對義務(wù)教育階段整體教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，有利于教師對中小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等貫通培養(yǎng)的整體實現(xiàn)，最終達(dá)到貫通育人的目的。（剩余4599字）