目錄

專題策劃

以“大思政課”育時(shí)代新人

策劃 本刊編輯部 主持人 滿令怡 思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課可培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、責(zé)任意識(shí)、社會(huì)公德和法治意識(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。“大思政課”是推進(jìn)思政課改革發(fā)展，更好地鑄...

基于紅色基因傳承的高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革研究

[摘 要] 基于紅色基因傳承的高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革以傳承紅色基因?yàn)橹骶€，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生珍惜來(lái)之不易的幸福生活，繼承革命先輩留下的寶貴精...

指向法治意識(shí)培養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)研究

[摘 要] 本文聚焦初中道德與法治教學(xué)，闡述借助道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義，并對(duì)指向法治意識(shí)培養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)策略進(jìn)行了一般性的探究，認(rèn)為以教材為基礎(chǔ)，與生活實(shí)際、時(shí)政新聞、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的道德與法治教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)法律知...

基于微信公眾號(hào)搭建思政教研平臺(tái)的實(shí)踐研究

[摘 要] 搭建基于微信公眾號(hào)的中學(xué)思政課教研交流平臺(tái)，將傳統(tǒng)教研與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，充分發(fā)揮微信公眾號(hào)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造面向全國(guó)的教研品牌，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教師成長(zhǎng)，這一模式已經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有非常強(qiáng)的可操作性、可復(fù)制性。 [關(guān)鍵詞] 微信...

初中道德與法治課作業(yè)的差異化布置策略

[摘 要] 差異化作業(yè)布置的策略核心在于從教學(xué)目標(biāo)差異化、作業(yè)內(nèi)容差異化、作業(yè)形式差異化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異化四個(gè)維度入手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)為不同層次學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索道德與法治課程的多個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)初中生的獨(dú)...

高校教師園地

高職院校家國(guó)情懷培育現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑

[摘 要] 為契合時(shí)代需要，高職院校對(duì)家國(guó)情懷的培育應(yīng)賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，以筑牢學(xué)生的思想根基，增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)情感，砥礪其愛(ài)國(guó)之志。文章分析了新時(shí)代家國(guó)情懷的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段高職院校家國(guó)情懷培育面臨的問(wèn)題，同時(shí)提出高職院校要改善教育環(huán)境，守好家國(guó)情...

數(shù)字時(shí)代高校攝影課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探討

[摘 要] 高校開(kāi)展攝影課程教學(xué)的目的是要培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。數(shù)字媒體具有及時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，已經(jīng)滲透于攝影課程教學(xué)中。為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，攝影教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)攝影課程教學(xué)模式，從數(shù)字時(shí)代層面出發(fā)，不斷引入新技術(shù)，開(kāi)展高效的實(shí)...

高職院校美育課程的體系建構(gòu)及實(shí)踐路徑研究

[摘 要] 明確高職院校美育課程體系建構(gòu)的必要性、影響高職院校美育課程體系建構(gòu)的因素是根本前提。文章基于高職院校教育改革角度，討論了美育課程體系建構(gòu)的必要性，分析了影響高職院校美育課程體系建構(gòu)的因素，并提出了高職院校美育課程體系建構(gòu)的路徑。...

育人之道

“雙減”政策背景下基于深度合作的家校共育路徑

[摘 要] 家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)場(chǎng)所，家校共育是指家庭和學(xué)校之間緊密合作，共同為孩子的全面發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。在當(dāng)前“雙減”政策的背景下，家校共育成了教育改革的重要方向。家校共育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)...

高中心理健康教育在立德樹(shù)人中的作用和實(shí)踐

[摘 要] 高中階段是個(gè)體身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是最易出現(xiàn)心理和行為問(wèn)題的階段，心理健康教育在高中生的健康成長(zhǎng)中具有至關(guān)重要的作用。立德樹(shù)人是高中教育的根本任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)高中教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。心理健康教育是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵。本文通過(guò)...

德育視角下的小學(xué)生班級(jí)角色轉(zhuǎn)化策略

[摘 要] 班級(jí)中常有一些學(xué)生游離于集體之外，仿若“局外人”的存在。教師要深入分析其成因，尋找解決辦法，積極幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化角色，以實(shí)現(xiàn)教育的公平。 [關(guān)鍵詞] 班級(jí)管理；角色轉(zhuǎn)化；“局外人” 班級(jí)里總會(huì)出現(xiàn)千奇百怪的學(xué)生，很多學(xué)生讓教師印象深...

學(xué)校管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。小學(xué)體育教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景展開(kāi)，在構(gòu)建共同體的時(shí)候，學(xué)校要提升教師的操作力、判斷力、應(yīng)用力等方面的素養(yǎng)。學(xué)校還要融合線上線下，構(gòu)建答疑式...

智慧課堂環(huán)境下中小學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新探究

[摘 要] 在大數(shù)據(jù)、人工智能等新型信息技術(shù)的推動(dòng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”風(fēng)暴席卷而來(lái)，全國(guó)各地掀起“線上教育”浪潮，信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)一步深度融合，智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)模式也迎來(lái)了前所未有的變革。為積極響應(yīng)“三個(gè)課堂”建設(shè)要求，南昌市將在...

“雙減”背景下中小學(xué)圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)研究

[摘 要] “雙減”政策的實(shí)施給學(xué)生課后閱讀模式帶來(lái)了新變化，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館館員提出了新要求。文章分析了中小學(xué)圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與新要求之間的差距，提出了制定配備標(biāo)準(zhǔn)、制定準(zhǔn)入制度、加強(qiáng)在職教育、保障職業(yè)晉升等建議，以引起相關(guān)單位對(duì)中小...

教改探驪

指向科學(xué)思維建構(gòu)生物FPL教學(xué)模式的研究

[摘 要] 新課標(biāo)普遍強(qiáng)調(diào)將學(xué)生發(fā)展置于第一位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，以高中生物學(xué)科的特點(diǎn)為依據(jù)，與課程的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在解題過(guò)程中獲得充分的經(jīng)驗(yàn)。文章以科學(xué)思維為基礎(chǔ)，對(duì)問(wèn)題導(dǎo)向四步法（FPL）教學(xué)進(jìn)行...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文“簡(jiǎn)真課堂”教學(xué)策略

[摘 要] 由于很多教師對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的解讀失之偏頗，將其過(guò)度地復(fù)雜化，導(dǎo)致他們常常試圖以最復(fù)雜、多元的策略推動(dòng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。鑒于這種局面，教師需要積極倡導(dǎo)簡(jiǎn)化、真實(shí)的課堂，助力學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章提出要在對(duì)接體驗(yàn)中彰顯“簡(jiǎn)真...

語(yǔ)文教學(xué)

整本書(shū)閱讀“三環(huán)七步”模式研究

[摘 要] “課前導(dǎo)讀、讀中推進(jìn)、讀后提升”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的整本書(shū)閱讀活動(dòng)具有積極的指導(dǎo)意義，但也存在一些弊端，例如多重矛盾無(wú)法協(xié)調(diào)、教讀評(píng)無(wú)法協(xié)同等等。為克服上述問(wèn)題，教師可以嘗試構(gòu)建“三環(huán)七步”課堂模式，從整體規(guī)劃、目標(biāo)定位和價(jià)值引...

大單元視域下小學(xué)語(yǔ)文“教—學(xué)—評(píng)”一體化策略研究

[摘 要] 在語(yǔ)文課程改革的背景下，“大單元教學(xué)”和“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式等概念相繼出現(xiàn)，成了教學(xué)中的熱門(mén)話題。而大單元視域下的“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)，不僅有助于課內(nèi)外資源的有效整合，還能顯著提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與水平。基于此，文章以統(tǒng)編...

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)減負(fù)研究

[摘 要] 受長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育影響，教師過(guò)度重視學(xué)生的考試成績(jī)及升學(xué)率。為此，教師會(huì)給學(xué)生布置大量作業(yè)，加上學(xué)生家長(zhǎng)為孩子報(bào)的各種培訓(xùn)班，學(xué)生苦不堪言，身心健康受到不利影響?！半p減”政策要求教師對(duì)作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，給予學(xué)...

小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究

[摘 要] 本文旨在探討小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐及其在提升學(xué)生閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)方面的重要意義。小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。當(dāng)前，整本書(shū)閱讀教學(xué)在實(shí)踐中面臨學(xué)生閱讀基礎(chǔ)薄弱、整本書(shū)內(nèi)容復(fù)雜多樣、學(xué)...

英語(yǔ)教學(xué)

新高考背景下英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略初探

[摘 要] 寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)都是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高起著至關(guān)重要的作用。隨著新高考改革的深入推進(jìn)，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文首先分析當(dāng)前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，再結(jié)合新舊高考寫(xiě)作部分題型和權(quán)重...

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的對(duì)策

[摘 要] 核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革和創(chuàng)新的主要成果之一，思維品質(zhì)又是高中階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。高中階段英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)載體。文章從英語(yǔ)閱讀教學(xué)視角，對(duì)當(dāng)前教材下的高中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行探討，希望能為一線教師提...

小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)與勞動(dòng)教育融合策略

[摘 要] 作業(yè)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分開(kāi)發(fā)課程資源，通過(guò)多樣化的融合性作業(yè)助推學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)課程是一門(mén)跨學(xué)科特性顯著的課程，與英語(yǔ)課程一樣，具有實(shí)踐性特征。將勞動(dòng)課程融入小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)有助...

理科看臺(tái)

創(chuàng)客教育視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探索

[摘 要] 創(chuàng)客教育是一種獨(dú)特且內(nèi)涵豐富的教育形式，其在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用，既有利于學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)，又有利于教師優(yōu)化信息技術(shù)課堂、提升教學(xué)效率。本文運(yùn)用案例分析法，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)展開(kāi)探究，希望能為教師的課程教學(xué)提供新思路...

基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究

[摘 要] 教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程而實(shí)施的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，一方面能夠讓學(xué)生客觀了解自己學(xué)習(xí)中的不足，另一方面能夠讓教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況有所了解。文章從新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的變化出發(fā)，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的價(jià)值，提出了創(chuàng)新小學(xué)...

信息社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

[摘 要] 文章首先解讀了信息社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，而后對(duì)小學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，最后分析了小學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培育路徑。在鉆研過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)汲取陶行知教育思想的精髓，將學(xué)生的責(zé)任感上升為神圣的使命感，為規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)生的行為...

幼教園地

基于游戲的課程：支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

[摘 要] 游戲是幼兒園開(kāi)展的基本活動(dòng)之一，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育形式。但教師對(duì)課程、游戲的認(rèn)識(shí)和理解存在偏差，導(dǎo)致游戲與課程出現(xiàn)并列與分離問(wèn)題，教師與幼兒的互動(dòng)中存在“高控”與放任的不平衡現(xiàn)象以及教師“教”與幼兒“學(xué)”相對(duì)立等問(wèn)題...

勞動(dòng)教育中家園合作模式對(duì)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的影響

[摘 要] 家園合作模式在幼兒園勞動(dòng)教育中有著至關(guān)重要的作用。家園合作模式能夠增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作能力，促進(jìn)幼兒自我認(rèn)知和自我價(jià)值感的建立，有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。然而，當(dāng)前家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)以致幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的不平衡問(wèn)題...

音體美勞教學(xué)

主題型勞動(dòng)課程的開(kāi)展措施

[摘 要] 勞動(dòng)是創(chuàng)造一切物質(zhì)財(cái)富的基礎(chǔ)，可促使人類社會(huì)進(jìn)步。主題型勞動(dòng)教育課程是內(nèi)化和深化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵載體。教師通過(guò)開(kāi)展主題型勞動(dòng)教育實(shí)踐，可引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)、實(shí)踐操作、技能展示中樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，涵養(yǎng)勞動(dòng)品格。 [關(guān)鍵詞]...

基于美育理念的小學(xué)美術(shù)課堂新樣態(tài)與實(shí)踐

[摘 要] 美育理念代表了一種全新的教育視角，著眼于培育學(xué)生的審美情感、創(chuàng)造性思維和綜合素養(yǎng)。這一理念的引入為小學(xué)美術(shù)課堂帶來(lái)了新的機(jī)遇，將課堂的樣態(tài)從傳統(tǒng)的技巧傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅匕l(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章將探討美育理念如何改變小學(xué)美術(shù)課堂，...

政史地教學(xué)

中學(xué)歷史“濃縮導(dǎo)讀”教學(xué)模式探索

[摘 要] 反思當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)，仍存在著高耗低效的問(wèn)題。21世紀(jì)的教育要求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，“濃縮導(dǎo)讀”教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。本文重點(diǎn)介紹其目標(biāo)、操作、策略與效能，找到一條提高學(xué)生綜合能力和課堂教學(xué)效率的教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑。 [關(guān)鍵...

案例與設(shè)計(jì)

幼兒園勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)施策略

[摘 要] 幼兒園勞動(dòng)教育本質(zhì)上是教師利用生活勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)啟蒙的教育，是幼兒與周?chē)澜邕M(jìn)行積極互動(dòng)并有效建立情感聯(lián)結(jié)、獲得生活體驗(yàn)的過(guò)程，是展現(xiàn)幼兒自由生長(zhǎng)的重要方式，是促進(jìn)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造的自主活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、認(rèn)...