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大單元視域下小學語文“教—學—評”一體化策略研究

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[摘 要] 在語文課程改革的背景下，“大單元教學”和“教—學—評”一體化模式等概念相繼出現(xiàn)，成了教學中的熱門話題。而大單元視域下的“教—學—評”一體化教學，不僅有助于課內(nèi)外資源的有效整合，還能顯著提升語文教學的質(zhì)量與水平?；诖?，文章以統(tǒng)編版小學《語文》四年級下第五單元為例，圍繞“教”“學”“評”三個關鍵字，創(chuàng)建大單元教學模式，有效制定教學目標，組織課堂活動，實施學習評價。（剩余4509字）

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