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基于游戲的課程：支持幼兒主動學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

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[摘 要] 游戲是幼兒園開展的基本活動之一，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育形式。但教師對課程、游戲的認(rèn)識和理解存在偏差，導(dǎo)致游戲與課程出現(xiàn)并列與分離問題，教師與幼兒的互動中存在“高控”與放任的不平衡現(xiàn)象以及教師“教”與幼兒“學(xué)”相對立等問題，這些問題嚴(yán)重影響了幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。文章基于游戲課程進(jìn)行探究，對提升幼兒園的保教質(zhì)量，支持幼兒在游戲中積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展均有重要價值與意義。（剩余4129字）

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