教師博覽·下旬刊

2024年09期

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《教師博覽》是江西教育廳主管、江西教育期刊社主辦的一份面向全國(guó)發(fā)行的教育雜志，其文摘版創(chuàng)辦于1993年，1998年獲全國(guó)... 展開(kāi)

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紅色文化在體育教學(xué)中的融合與應(yīng)用探究 -厚植紅色文化推進(jìn)紅色教育- 策劃本刊編輯部主持人滿令怡國(guó)家、民族的發(fā)展，是以文化作為支撐的。紅色文化是一種具有深厚歷史和豐富內(nèi)涵的文化，它是中國(guó)革命和建設(shè)的重要組成部分。紅色文化以其鮮明的政治...
紅色文化融入中學(xué)語(yǔ)文課堂的策略研究 [摘要] 紅色文化具有深厚的底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵。將紅色文化融入中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生了解中國(guó)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。研究結(jié)果表明，紅色文化融入中學(xué)語(yǔ)文課堂具有積極的意義和廣闊的前...
紅色文化教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相融合的策略 [摘要] 紅色文化蘊(yùn)含了豐富的革命精神和厚重的歷史內(nèi)涵，見(jiàn)證了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下無(wú)數(shù)仁人志士為理想和信仰頑強(qiáng)拼搏的奮斗史。紅色文化是我國(guó)獨(dú)有的一種文化形式，紅色文化教育也可以成為我國(guó)獨(dú)有的一種教育形式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色文化教育，...

班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù) [摘要] 班級(jí)管理工作內(nèi)容繁雜，需要班主任花費(fèi)大量時(shí)間和精力。在以往的班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生溝通較少，且多以自己的想法為主，所以管理效果不佳。為了提高管理效率，班主任要努力提升綜合素質(zhì)，改變管理理念，增加對(duì)學(xué)生的了解。為此，班主任要積極...
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育初探 [摘要] 近年來(lái)，感恩教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位日益突顯。文章首先介紹了感恩教育的基本內(nèi)涵及其在現(xiàn)代教育體系中的作用，然后分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的狀況，指出其中感恩教育滲透的不足，繼而重點(diǎn)討論了文學(xué)作品選擇、課...

校園安全事故的預(yù)防策略 [摘要] 校園安全事故預(yù)防管理，是學(xué)校管理的重要一環(huán)。學(xué)校管理者要時(shí)刻繃緊“安全之弦”，搭建“宣傳之窗”，伸長(zhǎng)“管控之手”，亮出“評(píng)價(jià)之劍”。在校園安全事故預(yù)防中，要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、防控意識(shí)、生命意識(shí)等。只有建構(gòu)出高質(zhì)量...

基于大概念視域的美術(shù)單元教學(xué)實(shí)踐探討 [摘要] 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。在當(dāng)今時(shí)代背景下，美術(shù)教學(xué)需要不斷尋求有效的教學(xué)方法。大概念正是這樣一種教學(xué)策略，它可以將學(xué)科知識(shí)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生深入理解與運(yùn)用，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維方式和遷移能力...
論新課改形勢(shì)下的初中語(yǔ)文教學(xué) [摘要] 本文針對(duì)新課程改革下的初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討。首先梳理了改革的背景及對(duì)初中語(yǔ)文的影響。接著，通過(guò)調(diào)查和訪談，收集了教學(xué)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，揭示了問(wèn)題與挑戰(zhàn)。文章提出創(chuàng)新教學(xué)策略，如重視學(xué)生主體性、強(qiáng)調(diào)文本深度解讀與批判性思維、利用現(xiàn)代信息...
小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式探究 [摘要] 隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)理念的不斷更新，智慧課堂已成為教育改革的重要方向。在這一背景下，本研究根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)特征，提出了符合小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的相關(guān)原則，包括自主構(gòu)建原則和能力培養(yǎng)原則，并提出可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式、探...

趣味教學(xué)理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透 [摘要] 小學(xué)語(yǔ)文以教授學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言能力為主，其內(nèi)容生動(dòng)、活潑，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在教育改革過(guò)程中，教師的教學(xué)理念在不斷發(fā)生變化，他們會(huì)嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找更合適的方法進(jìn)行教學(xué)。為此，教師可...
以明清古典小說(shuō)為例淺談中國(guó)古典小說(shuō)的閱讀心法 [摘要] 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。明清古典小說(shuō)是中國(guó)古代文學(xué)的巔峰，小說(shuō)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、鮮明的人物形象、生動(dòng)的故事情節(jié)以及極具時(shí)代特色的語(yǔ)言已成了一種特殊的文化符號(hào)，影響了中國(guó)文化乃至世界文化。中國(guó)古典小說(shuō)特定的時(shí)...
創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)小組建設(shè)的策略 [摘要] 在“雙減”政策及相關(guān)的教學(xué)背景下，初中語(yǔ)文教師要充分、有效地探索適應(yīng)“雙減”政策的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新語(yǔ)文小組建設(shè)，以便能夠完善語(yǔ)文課堂教學(xué)體系，讓學(xué)生主動(dòng)加入語(yǔ)文課堂中。如此一來(lái)，既能增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，也能提高學(xué)生的...
初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)探析 [摘要] 初中生在閱讀名著的過(guò)程中，常常會(huì)陷入碎片化、功利化的泥淖中。如何幫助他們回歸文本，已經(jīng)成為名著閱讀教學(xué)的重中之重。研究表明，以興趣導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，以目標(biāo)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以研究性閱讀與拓展創(chuàng)作為突破，構(gòu)建三維立體閱讀教學(xué)空間，可以幫助學(xué)生...
“雙減”背景下基于學(xué)習(xí)效能提升的單元?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì) [摘要] 針對(duì)作業(yè)負(fù)擔(dān)重的教育“頑疾”，作業(yè)不僅應(yīng)有“量的把控”，更要有“質(zhì)的提升”。教師可以通過(guò)分析作業(yè)負(fù)擔(dān)指標(biāo)的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著眼課程指導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，提升作業(yè)效能。具體落實(shí)在小說(shuō)單元作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以依據(jù)課標(biāo)和教...
影響農(nóng)村學(xué)生整本書閱讀素養(yǎng)提升的因素及應(yīng)對(duì)策略 [摘要] 本文旨在探討影響農(nóng)村學(xué)生整本書閱讀素養(yǎng)提升的因素，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。筆者通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)人動(dòng)機(jī)是影響農(nóng)村學(xué)生整本書閱讀素養(yǎng)的重要因素，而提供優(yōu)質(zhì)的圖書資源、開(kāi)展讀書活動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生的...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“生本”意識(shí)實(shí)踐研究 [摘要] 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該牢固樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于此，本文首先分析了部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中“生本”理念的體現(xiàn)，繼而以《小猴子下山》為例，從教學(xué)目標(biāo)閃耀“生本”之光，滋養(yǎng)...
單元整體視域下開(kāi)展習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與探索 [摘要] 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要基于單元整體視域設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)活動(dòng)，從習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要素、支架這三個(gè)方面入手開(kāi)展實(shí)踐探索。在設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)方面，教師要圍繞主題層面、結(jié)構(gòu)層面、語(yǔ)言層面設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本；在習(xí)作要素方面，教師可以...
小學(xué)語(yǔ)文線上線下融合教學(xué)模式研究 [摘要] 小學(xué)語(yǔ)文線上線下融合教學(xué)具有促進(jìn)教學(xué)資源共享、助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)、豐富課堂授課形式等優(yōu)勢(shì)，既可以充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，在教學(xué)實(shí)踐中收效甚好。本研究表明，教師在課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)與課后練習(xí)等環(huán)節(jié)合理...

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的初中英語(yǔ)信息化教學(xué) [摘要] 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)相融合已經(jīng)成了一種必然趨勢(shì)。在教學(xué)中，我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的資源與便利條件，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從多方面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心...
基于“i+1”輸入假說(shuō)理論的教學(xué)探析 [摘要] 克拉申的“i+1”輸入假說(shuō)理論是二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的重要理論，可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有力的支撐。在英語(yǔ)基本技能中，“聽(tīng)”不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提，而且是英語(yǔ)學(xué)習(xí)輸入的關(guān)鍵所在。學(xué)生只有在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，才能更好地提升英語(yǔ)綜合能力。本文根據(jù)...
小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂中的有效追問(wèn)策略探究 [摘要] 追問(wèn)策略在小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂中具有重要作用，它可以幫助學(xué)生激活思維并培養(yǎng)批判性思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本文結(jié)合小學(xué)生的思維和語(yǔ)言能力特點(diǎn)，探討小學(xué)英語(yǔ)寫作課堂中的有效追問(wèn)策略，希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)追問(wèn)，靈活運(yùn)用不同類型的追問(wèn)，注重...

項(xiàng)目學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究 [摘要] 在一些農(nóng)村學(xué)校里，初中物理教學(xué)單調(diào)、枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的參與熱情。為了優(yōu)化物理教學(xué)效果，可以將項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，從而發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。初中物理教師應(yīng)該將項(xiàng)目學(xué)習(xí)巧妙地融入日常教學(xué)中，開(kāi)發(fā)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”跨學(xué)科主題活動(dòng)的探索與實(shí)踐 [摘要] 本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”跨學(xué)科主題活動(dòng)的意義，以“年、月、日的秘密”為例，通過(guò)分析該主題活動(dòng)的背景、目的、實(shí)施過(guò)程和效果，闡述跨學(xué)科主題活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。本研究認(rèn)為，跨學(xué)科主題活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提...
小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究 [摘要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化教學(xué)成了一種趨勢(shì)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。信息化教學(xué)改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，增強(qiáng)了課堂的趣味性和開(kāi)放性，能夠滿足學(xué)生的差異化需求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極引入信息技術(shù)...

信息技術(shù)與幼兒園繪本閱讀融合教學(xué)研究 [摘要] 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和能力。在繪本教學(xué)中融入信息技術(shù)，不僅符合國(guó)家對(duì)幼師的具體要求，還為繪本閱讀增添了新的生機(jī)與活力?；诖?，本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合“篩選材料、示范模仿、視聽(tīng)結(jié)合、巧解...
幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值與實(shí)踐途徑 [摘要] 繪本是幼兒園教學(xué)的重要資源，符合幼兒的思維發(fā)育情況，能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒教師要遵循幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，合理安排趣味性和實(shí)用性的繪本，帶領(lǐng)幼兒一起探究繪本的內(nèi)涵和價(jià)值，讓幼兒全身心地投入繪本學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展...
在幼兒園實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的方法探究 [摘要] 基于幼兒教育的特殊性，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力是勢(shì)在必行的，不僅是幼兒教育的需要，也是推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒園教師應(yīng)該遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，成為實(shí)踐活...
鏈接地域自然資源開(kāi)發(fā)幼兒園課程活動(dòng) [摘要] 幼兒園教師要根據(jù)幼兒的興趣、愛(ài)好、需求和發(fā)展水平，將周邊的自然、社會(huì)、人文等環(huán)境作為幼兒成長(zhǎng)的重要資源。蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭街道怡鄰幼兒園在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣，鏈接周邊地域自然...
“六大解放”教育思想在幼兒園建構(gòu)游戲中的應(yīng)用 [摘要] 陶行知的“六大解放”教育思想賦予幼兒充裕的游戲自主權(quán)，使之踴躍前進(jìn)。我園以陶先生的“六大解放”教育思想為“魚”，以安吉游戲理論為“水”，滲透游戲元素于生活，如魚覓水，以水引魚。本文結(jié)合真實(shí)教育案例，闡述了陶行知先生的“六大解放”...
建構(gòu)游戲中師幼互動(dòng)的“再”探析 [摘要] 當(dāng)談及幼兒園高質(zhì)量發(fā)展時(shí)，游戲、師幼互動(dòng)已成為不可或缺的關(guān)鍵詞。師幼互動(dòng)質(zhì)量的高低直接影響幼兒游戲效果的好壞，是幼兒的主體性、自主性能否凸顯的關(guān)鍵影響因素。但是，師幼互動(dòng)角色“缺位”或缺乏有效的師幼互動(dòng)，導(dǎo)致了幼兒的自主游戲變成...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)課程中的實(shí)踐探究 [摘要] 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)樣態(tài)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要拓展學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)邊界，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更加綜合靈動(dòng)；要賦予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)空，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)含量，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)蘊(yùn)含智慧。美術(shù)...
小學(xué)勞動(dòng)課程的探究思考 [摘要] “勞動(dòng)+”的課程實(shí)踐，要以育人為原點(diǎn)和歸宿?！皠趧?dòng)+”的課程設(shè)計(jì)，不僅具有跨學(xué)科特質(zhì)，還具有跨界性的特質(zhì)。模塊課程讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，社團(tuán)課程讓學(xué)生成為“小能人”，滲透課程讓學(xué)生成為“小學(xué)人”，項(xiàng)目課程讓學(xué)生成為“小達(dá)人”。勞...
小學(xué)體育足球教學(xué)中學(xué)生的多向培養(yǎng)研究 [摘要] 當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)在教授足球技能時(shí)，往往采用較為傳統(tǒng)和單一的教學(xué)方法，這限制了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)深入理解和全面掌握的機(jī)會(huì)。為了改善這一狀況，有必要引入多元的教學(xué)理念與策略，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。本文旨在探討一種全新的教學(xué)模式...