小學(xué)教學(xué)研究·教研版

2024年08期

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《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到... 展開

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假期項(xiàng)目式作業(yè)該如何評(píng)價(jià) 正值暑假，教師通常會(huì)充分利用假期時(shí)間長、時(shí)間自由、學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)等優(yōu)勢(shì)，擺脫基于教材的單一抄寫、背默類等基礎(chǔ)作業(yè)的束縛，創(chuàng)新作業(yè)形式，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)五育融合的跨學(xué)科項(xiàng)目式作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞一個(gè)主題或問題運(yùn)用本學(xué)科和相關(guān)...

優(yōu)秀文化融合教學(xué) 黨的二十大報(bào)告指出，“育人的根本在于立德”。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出：全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文...
“三大文化”融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容譜系與實(shí)踐進(jìn)路 【摘要】“三大文化”是涵育小學(xué)生愛國主義情懷、增強(qiáng)文化自信和民族自豪感的重要載體。綜合考量數(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容體系、兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、文化的繼承創(chuàng)新發(fā)展等三個(gè)重要因素，從“主題形式與類型”“教材呈現(xiàn)方式”“使用方式”三個(gè)維度勾勒“三大文化”融...
社會(huì)主義先進(jìn)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】社會(huì)主義先進(jìn)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義重大，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，能培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。以主題為中心，以先進(jìn)文化中真實(shí)問題解決為驅(qū)動(dòng)，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為形式，是社會(huì)主義先進(jìn)文化融入小學(xué)數(shù)...
融合新四軍文化：為小學(xué)數(shù)學(xué)課涂上愛國底色 【摘要】融合新四軍文化，落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科課程思政，應(yīng)把價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)高度融合，涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科角度，梳理新四軍文化資源，探尋新四軍文化融入數(shù)學(xué)課堂的可能路徑——通過一個(gè)素材深挖幾個(gè)素材串聯(lián)，以新四軍文化素材為載...
小學(xué)數(shù)學(xué)命題引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑探究 【摘要】用好評(píng)價(jià)指揮棒是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)命題中適當(dāng)呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，做好相關(guān)內(nèi)容和形式的整體設(shè)計(jì)，能有效促進(jìn)師生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注，從數(shù)學(xué)命題的視角分析和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)命題中引入中...

左右結(jié)構(gòu)漢字書寫教學(xué)策略探究 【摘要】收集、整理三年級(jí)學(xué)生左右結(jié)構(gòu)漢字書面字跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時(shí)存在沿田字格豎中線切分左右結(jié)構(gòu)漢字等問題。文章論述通過利用縱橫格書寫、趣品“避讓穿插”和分組歸類揭示結(jié)字規(guī)律等教學(xué)策略，提高學(xué)生左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫水平，感受左右結(jié)構(gòu)漢字之美。...
低年級(jí)英語高效課堂的構(gòu)建策略 【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生外語能力的關(guān)鍵時(shí)期。構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)英語高效課堂，對(duì)于奠定學(xué)生良好的英語基礎(chǔ)，十分重要。文章著眼于小學(xué)低年級(jí)英語課堂，根據(jù)“雙減”政策的要求，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、信息化教學(xué)、課堂練習(xí)四方面探究小學(xué)...
通過統(tǒng)整項(xiàng)目課程培育核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究 【摘要】隨著“雙減”政策的落實(shí)和新課標(biāo)的頒布，課程的綜合化和跨學(xué)科性成為教學(xué)趨勢(shì)。六年級(jí)學(xué)生具有一定的自主、合作、探究能力以及學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。以“生命之美——?jiǎng)游铩睘橹黝}的六年級(jí)統(tǒng)整項(xiàng)目課程從閱讀引領(lǐng)到集體大課再到分科、分組教學(xué)，最后進(jìn)行展...
小學(xué)科學(xué)探究“循證”進(jìn)階的探索 【摘要】科學(xué)的本質(zhì)是基于證據(jù)的解釋，小學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)證能力的培養(yǎng)。教師可以通過科學(xué)課的教學(xué)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)課堂教學(xué)要將實(shí)證意識(shí)貫穿于整個(gè)探究過程...
基于教師專業(yè)發(fā)展訴求優(yōu)化區(qū)域教師培訓(xùn) 【摘要】區(qū)域教師培訓(xùn)能夠有效促進(jìn)教師整體專業(yè)素養(yǎng)提升，但如果培訓(xùn)方式過于單一缺乏區(qū)域教育特色，就難以收到高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。無錫經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局首次制定并實(shí)施“五領(lǐng)”工程，開展教師專業(yè)成長和管理者領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階培訓(xùn)，構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)體系?；谂?..

小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究熱點(diǎn)與未來趨勢(shì) 【摘要】《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布以來，小學(xué)語文等各科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。文章采用文獻(xiàn)計(jì)量法和內(nèi)容分析法，分析小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究熱點(diǎn)，并結(jié)合研究熱點(diǎn)提出小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的未來方...
基于任務(wù)群視域下的整本書閱讀推進(jìn)課的設(shè)計(jì)策略 【摘要】語文新課標(biāo)中提出的“任務(wù)群”離不開可感鮮活的情境，離不開真實(shí)匹配的任務(wù)，也離不開實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)平臺(tái)。而對(duì)于整本書閱讀任務(wù)群來說，教師要在任務(wù)群的視域下組織長期的閱讀活動(dòng)，以一脈相承的思路規(guī)劃板塊、設(shè)置流程、強(qiáng)化評(píng)價(jià)，將整本書閱讀任...
心理輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)智力發(fā)育遲緩兒童適應(yīng)能力的培養(yǎng)研究 【摘要】在教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的背景下，兒童的心理教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。對(duì)于智力發(fā)育遲緩兒童，心理教育的價(jià)值主要體現(xiàn)于日常生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中。它不僅有助于科學(xué)地彌補(bǔ)兒童的缺陷，而且能夠深入發(fā)掘他們的內(nèi)在潛能，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。文...
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施策略 【摘要】勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，培養(yǎng)健全優(yōu)秀的、具備核心素養(yǎng)的學(xué)生，必然要注重培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能。重視勞動(dòng)教育，既是如今教育的方向，也是家庭與社會(huì)的需要，因而在如今的教育中開展勞動(dòng)教育顯得格外必要。要通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)...
基于農(nóng)耕資源的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 【摘要】基于農(nóng)耕資源的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是以生活中真實(shí)問題為起點(diǎn)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為主體，利用學(xué)校周邊的農(nóng)耕資源，與其他學(xué)科有機(jī)融合進(jìn)行的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。在“我的菜園我做主”這一主題學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程，...
短劇表演法在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】將表演應(yīng)用在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，可以使識(shí)字教學(xué)真正做到“減負(fù)增效”。在課堂學(xué)習(xí)生字時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生表演短小情景劇，關(guān)注字音、字形和筆順；在課后梳理生字時(shí)，學(xué)生可以在教師搭建的框架之下創(chuàng)編短劇，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字音形義特點(diǎn)；在課外拓展...
小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種高效教學(xué)模式，可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得充滿活力、激情與樂趣，促進(jìn)學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，有策略地實(shí)施項(xiàng)目，以此...
交互式電子白板賦能數(shù)學(xué)智慧課堂的實(shí)施技巧 【摘要】課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生能否積極探究學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，更新轉(zhuǎn)變教育理念，促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效融合顯得尤為重要，通過先進(jìn)的教學(xué)輔助技術(shù)融合學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建智慧課堂...

基于英語課本劇培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略 【摘要】合理巧妙地運(yùn)用英語課本劇，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的能力，從而有效提高小學(xué)英語課堂效率。文章探討課本劇在小學(xué)英語教學(xué)中的可行性，以及如何運(yùn)用課本劇活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性，激發(fā)學(xué)...
基于大概念的小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì) 【摘要】大概念是連接核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的橋梁和紐帶?；诖蟾拍畹膯卧w作業(yè)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生在作業(yè)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章結(jié)合案例內(nèi)容，論述小學(xué)英語教學(xué)中如何提煉大概念，并基于大概念，提煉主題意義，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組設(shè)計(jì)，設(shè)...
基于主題意義探究的小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)策略 【摘要】以主題意義為引領(lǐng)，將教材與英文繪本進(jìn)行融合教學(xué)，是豐富課程資源、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。文章結(jié)合課例探討如何找準(zhǔn)課內(nèi)外閱讀的融合點(diǎn)，尋找融合的途徑，并探討在教學(xué)中運(yùn)用多種閱讀策略，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，探究單元主題意義，最終體現(xiàn)...
基于兒童視角的小學(xué)古詩文教學(xué)：價(jià)值取向和實(shí)踐策略 【摘要】古詩文是中華文化的瑰寶，更是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。教學(xué)古詩文要基于兒童視角，采取靈活多樣的教學(xué)策略，在學(xué)生和語言學(xué)習(xí)之間建立聯(lián)系，打開學(xué)習(xí)、了解、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一扇窗，讓古詩文內(nèi)化為學(xué)生自覺的道德和精神，沉淀為持久的、深...
情境：激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 【摘要】感性與理性是密不可分的，數(shù)學(xué)學(xué)科的特質(zhì)是科學(xué)、縝密、抽象復(fù)雜，更加偏向理性思維的培育，但其實(shí)通過感性的方法更能促進(jìn)學(xué)生的理性思維，也就是把情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成高效的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過以情激情、以境激情、以心激情，充...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新研究 【摘要】課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中極為重要的組成部分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)有功能對(duì)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生的成長及教師的專業(yè)發(fā)展都有重要意義。文章按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，提出改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的策略：評(píng)價(jià)維度多...
核心素養(yǎng)視域下兒童畫創(chuàng)作教學(xué)路徑研究 【摘要】兒童繪畫創(chuàng)作作為美術(shù)教育中的重要部分，需要改變傳統(tǒng)創(chuàng)作觀念，提高創(chuàng)新能力。文章根據(jù)活動(dòng)實(shí)例，闡述在輔導(dǎo)兒童畫藝術(shù)創(chuàng)作中，打破舊的教學(xué)模式，注重學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，利用通感，激發(fā)聯(lián)想，多樣化、多維度吸收藝術(shù)營養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，促...
小學(xué)英語語音教學(xué)策略研究 【摘要】義務(wù)教育階段英語課程的目標(biāo)是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，而學(xué)生能否正確流利地發(fā)音，能否聽懂別人的話并進(jìn)行準(zhǔn)確、流利且多元地表達(dá)，語音是基礎(chǔ)。文章針對(duì)當(dāng)前語音教學(xué)中存在的問題，論述小學(xué)英語語音教學(xué)改進(jìn)策略：引導(dǎo)學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)字...
大概念視域下小學(xué)高年級(jí)英語單元整體教學(xué)探究 【摘要】大概念教學(xué)以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，以概念和原理為基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，要構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的英語課程內(nèi)容體系；基于大概念的建構(gòu)，整體設(shè)計(jì)和合理實(shí)施單元教學(xué)...
小學(xué)英語跨學(xué)科融合教學(xué)例談 【摘要】隨著英語新課標(biāo)的頒布與實(shí)施，英語學(xué)科跨學(xué)科融合教學(xué)越來越受重視。文章旨在探討跨學(xué)科融合教學(xué)的重要性，分析當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，并以譯林版小學(xué)英語教材為例，提出實(shí)現(xiàn)英語跨學(xué)科融合教學(xué)的方法。【關(guān)鍵詞】英語新課標(biāo) 英語教學(xué) 跨學(xué)...
AR體感交互技術(shù)與小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效融合 【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及應(yīng)用，為教育教學(xué)工作注入了改革創(chuàng)新的活力，也為高效課堂的構(gòu)建提供了充足的技術(shù)支持。新一代人機(jī)交互、測(cè)評(píng)及干預(yù)解決方案服務(wù)教學(xué)需求，是新技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的目標(biāo)和方向。AR體感交互通過體感檢測(cè)和AR人...
小學(xué)美術(shù)想象類課堂教學(xué)示范策略探究 【摘要】義務(wù)教育美術(shù)新課程強(qiáng)化了想象類課型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在想象類美術(shù)課堂中運(yùn)用好教學(xué)示范方法，能讓不同層次的學(xué)生開放腦筋、開發(fā)想象力。文章對(duì)一節(jié)想象類型的課中教師示范的意義、示范的比重、示范的方式、示范的內(nèi)容、示范的時(shí)機(jī)、不...
小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的創(chuàng)新思路和實(shí)施策略 【摘要】在“雙減”政策的指導(dǎo)下，小學(xué)教育正面臨著作業(yè)管理和設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型。這一政策的核心目標(biāo)是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。在新的教育環(huán)境下，構(gòu)建高效的作業(yè)管理體系、創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容與形式、調(diào)整作業(yè)布置方式，以及實(shí)施...
在文言文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略 【摘要】在“雙減”政策的背景下，小學(xué)教育正面臨著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升教學(xué)質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。文言文作為小學(xué)語文教育的重要組成部分，其教學(xué)策略的改進(jìn)與創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。文章采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對(duì)小學(xué)文言文教學(xué)中的思維策略進(jìn)行探討，目的在于...
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的策略研究 【摘要】新課改的實(shí)施，對(duì)小學(xué)語文課程的教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍也越來越廣，因此學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)難度越來越大。為響應(yīng)“雙減”政策，減輕學(xué)生課后復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師需要不斷發(fā)展、構(gòu)建新型的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，提升教學(xué)水平，幫助學(xué)生快速...
在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的路徑和方法 【摘要】閱讀能力的培養(yǎng)，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。文章通過具體實(shí)例、分類闡述，歸...
小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)探究 【摘要】數(shù)學(xué)家哈爾莫斯曾說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)從問題開始，問題是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心。有效教學(xué)是在解決問題的過程中展開的，所有問題的解決必定以對(duì)問題存在的認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)，在問題解決的過程中逐步深入。將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題教學(xué)進(jìn)行整體性、關(guān)...
核心素養(yǎng)視域下低年級(jí)語文單元作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 【摘要】核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的關(guān)鍵品質(zhì)。圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展完成的語文作業(yè)，是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，更是其成長進(jìn)步的階梯。文章針對(duì)“作業(yè)目標(biāo)——系統(tǒng)明確，直擊核心素養(yǎng)；作業(yè)設(shè)計(jì)——統(tǒng)籌貫穿，推動(dòng)素養(yǎng)形成；主題活動(dòng)——真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生...

小學(xué)語文單元整體跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施策略 【摘要】語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的核心要義是將兩種或者兩種以上領(lǐng)域的知識(shí)、方法和思維以跨界、融合的方式來解決生活中的真實(shí)問題，并借助這一過程促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。這是對(duì)語文課程教學(xué)的一次全新挑戰(zhàn)，教師需要準(zhǔn)確把握語文新課標(biāo)中對(duì)“跨學(xué)...
指向?qū)W科思維的小學(xué)數(shù)學(xué)單元導(dǎo)圖設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 【摘要】單元導(dǎo)圖是一種將發(fā)散性思維具體化的方法，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的大單元思維模式，使學(xué)生在腦海中形成單元思維“地圖”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的形成。單元導(dǎo)圖具有圖示化功能，能夠?qū)⒄麄€(gè)單元的知識(shí)梳理成互相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)體系與學(xué)生的認(rèn)知能...