“三大文化”融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容譜系與實踐進路

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【摘 要】“三大文化”是涵育小學(xué)生愛國主義情懷、增強文化自信和民族自豪感的重要載體。綜合考量數(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容體系、兒童的認知發(fā)展規(guī)律、文化的繼承創(chuàng)新發(fā)展等三個重要因素，從“主題形式與類型”“教材呈現(xiàn)方式”“使用方式”三個維度勾勒“三大文化”融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容譜系。從“進課程”“進學(xué)材”“進課堂”“進空間”“進評價”等五個環(huán)節(jié)進行有效實踐，形成立體式、全方位的實踐進路。（剩余7322字）