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假期項目式作業(yè)該如何評價

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正值暑假，教師通常會充分利用假期時間長、時間自由、學生有機會接觸社會等優(yōu)勢，擺脫基于教材的單一抄寫、背默類等基礎(chǔ)作業(yè)的束縛，創(chuàng)新作業(yè)形式，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為出發(fā)點，設(shè)計五育融合的跨學科項目式作業(yè)，鼓勵學生圍繞一個主題或問題運用本學科和相關(guān)學科的知識與方法，在生活的大課堂上深入研究，并將研究成果運用到實際生活中。（剩余1007字）

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