在文言文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略

【摘 要】在“雙減”政策的背景下，小學(xué)教育正面臨著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提升教學(xué)質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。文言文作為小學(xué)語(yǔ)文教育的重要組成部分，其教學(xué)策略的改進(jìn)與創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。文章采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對(duì)小學(xué)文言文教學(xué)中的思維策略進(jìn)行探討，目的在于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，以提高文言文教學(xué)成效，同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余3407字）