指向?qū)W科思維的小學(xué)數(shù)學(xué)單元導(dǎo)圖設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

——以蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元“厘米和米”的教學(xué)為例

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【摘 要】單元導(dǎo)圖是一種將發(fā)散性思維具體化的方法，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的大單元思維模式，使學(xué)生在腦海中形成單元思維“地圖”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的形成。單元導(dǎo)圖具有圖示化功能，能夠?qū)⒄麄€(gè)單元的知識(shí)梳理成互相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)體系與學(xué)生的認(rèn)知能力相同，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科思維 單元導(dǎo)圖 教學(xué)設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》主張小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采用更多的探究和啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。（剩余2729字）