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摘要:英語學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更科學(xué)的教學(xué)方案;而在“雙減”政策影響下,高中英語教師還應(yīng)當(dāng)主動革新教育觀念?;诖耍疚慕Y(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗(yàn)和高中英語教學(xué)案例,探討適用于“雙減”政策背景下的高中英語場景化教學(xué)思路,旨在為構(gòu)建更科學(xué)的高中英語場景化教學(xué)模式做出貢獻(xiàn)。(剩余5269字)
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“雙減”背景下高中英語場景化教學(xué)的思考與實(shí)踐
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