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注重文化價值挖掘　落實小學漢字教學

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［摘要］ 當前，為了完成小學語文識字與寫字教學任務，有的教師會依托教材，向?qū)W生重復演示漢字發(fā)音，組織學生機械性書寫漢字。這一教學方式會讓學生感到漢字學習枯燥乏味。在“雙減”背景下，教師應認清漢字教學現(xiàn)狀，客觀分析現(xiàn)實中存在的問題，探尋如何在漢字教學中挖掘其文化價值，不斷激發(fā)學生漢字學習的興趣，逐步建立起文化自信。（剩余2733字）

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