“后建構”課堂在小學數(shù)學中的應用探微
［摘要］ 本文探討了“后建構”課堂在小學數(shù)學中的應用探索，提出變革內容體系，重組建構模型；創(chuàng)新課堂樣態(tài)，確立建構起點；重塑教學設計，靶向建構目標；轉變學習歷程，豐富建構維度等主張，最終達成通過課堂改革促進學生思維進階，推動學科素養(yǎng)培育的目標。
［關鍵詞］ “后建構”課堂；建構模型；小學數(shù)學
杜威提出：“教育就是已有經(jīng)驗的改造或重組，既能增加經(jīng)驗的意義，又能提高指導后來經(jīng)驗進程的能力。（剩余4230字）