“記憶育德”的校本課程體系開發(fā)實(shí)踐

［摘要］ 記憶育德是學(xué)校德育的一種創(chuàng)新形式，教育者可從物型課程、儀式課程、功能課程入手，形成記憶，實(shí)現(xiàn)育德的效果。據(jù)此，南京市中華中學(xué)進(jìn)行了“學(xué)科浸儒的儒雅校園”課程體系的開發(fā)，圍繞“儒雅”的主題，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，組織系列活動(dòng)，開展跨學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)化教師教育能力，完成了記憶育德的校本實(shí)踐。

［關(guān)鍵詞］ 記憶育德；校本課程；物型課程；儀式課程；功能課程

黨的二十大報(bào)告中，要求學(xué)校要做好道德教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（剩余4321字）