談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

摘 要：在當(dāng)今多元文化融合的時代，繼承并弘揚傳統(tǒng)文化已經(jīng)引起了有關(guān)各方的高度重視。在教育教學(xué)領(lǐng)域，各個學(xué)科在傳統(tǒng)文化傳承中都要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在中國的傳統(tǒng)文化中，數(shù)學(xué)是重要的內(nèi)容。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)有其特殊性，小學(xué)生的綜合能力處于初步形成階段，他們的科學(xué)素養(yǎng)只有在教師家長的深度挖掘下才可以開發(fā)出來，因此數(shù)學(xué)學(xué)科必須把握好課堂的動態(tài)，這樣培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)才可以實現(xiàn)。（剩余5278字）