優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生思維能力

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〔摘   要〕  在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，教師指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、梳理實(shí)驗(yàn)過程、論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓他們用實(shí)驗(yàn)的方法解決具體問題，既可以增強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)操性、實(shí)用性和有效性，又能借此啟發(fā)學(xué)生的建模思維、邏輯思維、推理思維、創(chuàng)造性思維等，使其逐漸形成較強(qiáng)的科學(xué)思維能力。對此，為了達(dá)到上述教學(xué)效果，本文從科學(xué)思維培養(yǎng)視角出發(fā)，闡述教師通過開展模型建構(gòu)、實(shí)驗(yàn)論證、過程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)解題等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)思維能力的具體策略。（剩余4629字）