深度學習在小學數學中的開展意義及策略分析
課題論文：“指導小學生深度學習的策略研究”，課題編號：ZPcg2020-117。
作者簡介：陳巧妹（1979～），女，漢族，福建龍巖人，福建省龍巖地區(qū)漳平市實驗小學，研究方向：小學數學教學。
摘 要：小學數學是基礎教育階段的重要科目，主要教學目標是使學生掌握數學知識和數學思維，全面提升學生的學科素養(yǎng)，學生在學習數學知識的同時，需要具備將新舊知識聯系在一起的意識和能力，實現深度學習，更深層次地把握數學知識點，能夠靈活地應對各種數學問題。（剩余6105字）