以問(wèn)激學(xué) 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

善教者必善問(wèn)，課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要組成部分，更是深化師生合作溝通，優(yōu)化教學(xué)策略的必然路徑，在教學(xué)活動(dòng)中具有不可忽視的關(guān)鍵價(jià)值。初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度逐步加大，為學(xué)生思維能力的發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提升提供了良好契機(jī)。數(shù)學(xué)思維的激發(fā)源于提問(wèn)，疑問(wèn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。然而，在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，不少教師的課堂提問(wèn)過(guò)于隨意，既沒(méi)有確定的目標(biāo)，也沒(méi)有科學(xué)合理的提問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不佳。（剩余4472字）