實(shí)施“融入”策略，探求常態(tài)化長(zhǎng)效化

——對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園的思考

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單君，中學(xué)正高級(jí)教師，天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心初中道德與法治學(xué)科教研員。被聘為天津市教材委員會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)家委員會(huì)委員，人民教育出版社統(tǒng)編教材培訓(xùn)專(zhuān)家，教育部“十四五”國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)專(zhuān)家等。

黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)容載體、理論基礎(chǔ)、思想引領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“推動(dòng)全黨學(xué)好黨史、用好黨史，靠一次集中學(xué)習(xí)教育是不夠的，必須把黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。（剩余4372字）