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基于當(dāng)前教育事業(yè)深化改革的背景,高中英語教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐方面積極探索,以滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。就讀后續(xù)寫教學(xué)來說,其在高中英語教學(xué)中不僅是一種測試學(xué)生英語綜合能力的手段,也是能夠幫助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的一種方法,并為當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的“學(xué)用分離”問題提供了新型的解決思路?;诖?,結(jié)合“產(chǎn)出導(dǎo)向法”這一我國本土化英語教學(xué)理論開展的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐研究,教育工作者應(yīng)樹立如何培養(yǎng)學(xué)生讀后續(xù)寫以及讀寫協(xié)同能力的目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中英語整體教學(xué)效果的提升。(剩余4727字)
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產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐
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