教師專業(yè)研修“123”任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的實(shí)踐探索

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隨著新課程改革不斷推進(jìn)，學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性制定校本研修實(shí)施方案，緊密圍繞教育教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，探索減負(fù)提質(zhì)的新路徑，在研修中促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的迫切要求。

一、規(guī)劃先行，做好頂層設(shè)計(jì)

天津市河?xùn)|區(qū)福東小學(xué)校訓(xùn)為“文清禮正 務(wù)實(shí)求新”。（剩余2928字）