“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)

隨著“雙減”政策的落實(shí)與推進(jìn)，如何在減少學(xué)生課業(yè)壓力的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置進(jìn)行調(diào)整改變，在減少作業(yè)數(shù)量與頻次的同時(shí)，豐富作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生完成最少的作業(yè)卻能夠獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，因此個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。作為一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)在作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中順應(yīng)新時(shí)代的教育要求，遵循個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則，并且樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的策略促進(jìn)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得踏實(shí)，真正領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)科的魅力。（剩余2985字）