小講師，大學問
——基于核心素養(yǎng)下小學高年級數(shù)學教學案例的思考
當前，小學高年級數(shù)學教學的主要任務就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生在掌握相關數(shù)學基礎知識點的同時能夠有效增強自身的自主探究能力。新課程改革已然得到了普及，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的教育任務深入了小學各學科教學中。至于所謂的數(shù)學核心素養(yǎng)，即學生在解決數(shù)學問題時表現(xiàn)出的個人綜合能力，既為綜合能力，自然不是簡單地指代學生對知識或技能的掌握程度，而是全面囊括了學生的個人情感、價值觀等當代社會重點所看重的因素。（剩余4737字）