初中數(shù)學學力提升策略初探
“雙減”政策落地，給一線教師的教學工作提出新的課題，如何引導學生自發(fā)地愛學數(shù)學、高效地學好數(shù)學，怎樣利用有限的教學時間和教學條件，使學生盡可能學到更多的知識、形成更強的學習能力，成為每位教師必須思考探究的問題。作為一線教育者，我嘗試做了一些探索和實踐，并形成了自己初步的認識，淺述如下。
一、問題驅動，學會探究
在教學活動中，如何讓學生圍繞“問題”進行積極思維，針對“問題”進行大膽探索，如何把學習過程變成問題“再出現(xiàn)”和“再解決”的活動過程？對此我做了如下探索。（剩余2804字）