“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)”多元融合教學(xué)模式的探索與評價(jià)

摘 要：目的：探索多元融合教學(xué)模式在“口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)”中的應(yīng)用方法，并評價(jià)其應(yīng)用效果。方法：根據(jù)教學(xué)方法的不同，將2016—2020級教學(xué)組中250名學(xué)生作為研究對象，其中2017級、2019級教學(xué)組共2個(gè)年級100名學(xué)生采用傳統(tǒng)線下講授式教學(xué)模式（A組），2016級、2018級教學(xué)組共2個(gè)年級100名學(xué)生采用線上教學(xué)模式（B組），2020級教學(xué)組共1個(gè)年級50名學(xué)生采用多元融合教學(xué)模式（C組），對三組的教學(xué)效果進(jìn)行對比分析。（剩余4503字）