工程技能達(dá)成引導(dǎo)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的SLAM課程建設(shè)與探討

摘 要：SLAM是新工科教育體系里的重要核心課程，其本科教學(xué)存在課程預(yù)備知識(shí)多、課程理論深度高、工程技能要求高和面臨大量實(shí)踐運(yùn)用等難點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，面向國(guó)家新工科教育發(fā)展需求，本文探索了工程技能達(dá)成引導(dǎo)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的課程建設(shè)方法，將抽象理論知識(shí)與實(shí)際項(xiàng)目案例相結(jié)合，通過(guò)多維度教學(xué)策略來(lái)深化學(xué)生對(duì)SLAM知識(shí)的理解和掌握。（剩余5332字）