高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用與語言能力培養(yǎng)的相關(guān)性研究

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摘 要 文章隨機抽樣266名學(xué)生作為研究對象，采用測試、詞匯學(xué)習(xí)問卷等工具，探究高一學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略運用傾向，以及其與語言能力的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)：①基于加工層次理論，高中生綜合使用多種策略，但傾向使用形式加工層次的策略學(xué)習(xí)詞匯，其中視覺重復(fù)最為常用；②高分組語義加工層次的策略使用頻率增加，其中構(gòu)詞法最為常用；③形式加工層次的策略使用與語言能力顯著負(fù)相關(guān)，而語義加工層次的策略使用與語言能力顯著正相關(guān)。（剩余4301字）