小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略研究

摘 要 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提高教學(xué)效率。文章從生活化情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演情境創(chuàng)設(shè)、多媒體情境創(chuàng)設(shè)等方面，探討了創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情境的具體策略，以期為小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G424                             文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.19.046

Research on Situation Creation Strategies in Primary School

Chinese Language Teaching

XIA Xiaoning

（Changyi Yuxiu School， Changyi， Shandong 261300）

Abstract In primary school Chinese language teaching， creating teaching scenarios is an effective teaching method that can enhance students' interest and participation in learning， thereby improving teaching efficiency. This article explores specific strategies for creating primary school Chinese language teaching scenarios from the perspectives of creating real-life scenarios， problem scenarios， role-playing scenarios， and multimedia scenarios， in order to provide some useful insights for primary school Chinese language teachers.

Keywords primary school Chinese language teaching; creating teaching scenarios; teaching efficiency

在當(dāng)前教育改革的浪潮中，如何有效地提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與效率，使其既能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能，是我們廣大教育工作者共同面臨的重大課題。（剩余4517字）