基于單元整體教學的學習任務群設計與實施
——以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元為例
【摘要】“雙減”背景下，語文課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式亟待理性重構(gòu)。基于真實任務情境開展的學習任務群教學，倡導由知識習得向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變，著眼于突破單篇文本碎片化學習的藩籬，注重運用學科知識解決實際問題，進而重構(gòu)教育生態(tài)。
【關(guān)鍵詞】學習任務群教學；語文學習；素養(yǎng)
作者簡介：張城靜（1990—），男，江蘇省南京市江寧未來科技城小學。（剩余4922字）